用書香浸潤童年讓閱讀成為習(xí)慣

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1、用書香浸潤童年讓閱讀成為習(xí)慣????????????????????????????????????????????????——?jiǎng)?chuàng)建書香班級(jí)文化???我是紅軍小學(xué)三年三中隊(duì)的輔導(dǎo)員，現(xiàn)將創(chuàng)建書香班級(jí)文化，和各位進(jìn)行交流匯報(bào)。教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創(chuàng)設(shè)出積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書為伴，與書為友，開闊視野，陶冶情操，讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤的童年。有人說班級(jí)是一個(gè)大家庭，家庭呼喚溫馨；有人說班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)呼喚和諧。我覺得班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在

2、的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。積極構(gòu)建健康文明、富有特色的班級(jí)文化，滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，學(xué)生的行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面就會(huì)有明顯改觀。如果說“智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睘榱私o一年級(jí)的小朋友們插上理想的翅膀，我?guī)е裤脚c希望積極地投入到班級(jí)文化建設(shè)中。在剛接班之初，我就在思考：如何把這個(gè)班級(jí)建設(shè)好呢？那就先看看我的學(xué)生最需要什么？最缺少什么吧。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子活潑卻缺乏教養(yǎng)，聰明卻缺少內(nèi)涵。創(chuàng)建一個(gè)書香班級(jí)，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)就成了我努力的目標(biāo)。為了新的班級(jí)能夠書香盈室，為了孩子們能夠

3、寧靜志遠(yuǎn)，使其真正做到“聞得書香心常悅，腹有詩書氣自華”，我為班級(jí)擬定班名為“君子蘭中隊(duì)”，班級(jí)有56名同學(xué)。我們的班級(jí)目標(biāo)是：用“雅、善”打造一流班級(jí)，把同學(xué)們培養(yǎng)成知識(shí)淵博、志趣高雅的時(shí)代新人。我們的班訓(xùn)是：“知識(shí)淵博?志趣高雅”。您看，君子蘭花，它青青的葉，潔白的花，亭亭玉立，生機(jī)勃發(fā)。班名君子蘭，意寓班上每個(gè)學(xué)生都能成為知識(shí)淵博、舉止文雅、志趣高雅、心靈純潔的卓卓君子。這是我對(duì)每一位同學(xué)的殷切希望。一、創(chuàng)設(shè)育人氛圍，營造書香之“氣”?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。三年前，我們班的孩子懷著對(duì)知識(shí)的渴求走進(jìn)學(xué)校，他們那個(gè)階段的主要學(xué)

4、習(xí)任務(wù)是識(shí)字，通過調(diào)查表明：10%的學(xué)生每天看讀課外書，12%的學(xué)生經(jīng)?？凑n外書，78%的學(xué)生只是偶爾讀課外書。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。學(xué)生課外讀物的匱乏，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。正是有上述比較真實(shí)的情況，我決定在家長會(huì)上進(jìn)一步向家長表達(dá)我們班書香班級(jí)建設(shè)的思想及讀書建議。那次，我在家長會(huì)上簡要公布了調(diào)查結(jié)果，作了《和孩子一起享受課外閱讀的快樂》的專題發(fā)言，并讓班長宣讀了“好書伴我行”讀書活動(dòng)倡議書，目的在于讓家長明確讀書對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長的重要意義，告訴家長如何給孩子選書并貼出班級(jí)

5、必讀書目與選讀書目，鼓勵(lì)家長給孩子購買并和孩子一起閱讀，得到了家長們的認(rèn)同和大力支持。我們還共同確定了：讀書目標(biāo)：用書香浸潤童年，讓閱讀成為習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。班級(jí)的讀書口號(hào)：徜徉書海，品味書香。讀書警句：今天你讀書了嗎？讀書宣言：閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。?1．建立讀書角，為學(xué)生讀好書提供保證。在家長的支持和配合下，在班級(jí)設(shè)置一個(gè)“快樂圖書角”，所有學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)圖書角進(jìn)行設(shè)計(jì)和美化，制作精美的讀書卡和名言卡。這樣師生共同布置的圖書角牢牢地吸引了學(xué)生

6、的童心，激發(fā)了孩子們的愛書之情。2．選好管理員，讓學(xué)生愛讀書成為習(xí)慣。將圖書按組分置書架上，小組內(nèi)自行給圖書分類，商量制定本小組管理制度，并評(píng)選愛讀書的學(xué)生為圖書登記員、護(hù)書員、外借員。輪流當(dāng)班，各司其職，自主管理。學(xué)生在做好這些“小家務(wù)”的同時(shí)，其組織、管理、協(xié)調(diào)能力也逐漸提高，也正因?yàn)楣芾淼氖亲约旱膱D書，所以也就格外盡心盡責(zé)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，并且漸漸地養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。3.定期借閱書，給學(xué)生借圖書提供條件。利用每天中午和課間向?qū)W生開放，每周推薦必讀圖書。目前，我班圖書角的藏書累計(jì)達(dá)300余冊(cè)，增加了學(xué)生的閱讀量，在班中營造了一

7、種文化氣息，發(fā)揮了教室的文化功能，使其成為學(xué)生博覽群書的陣地。這樣不僅能把學(xué)生手頭的書充分利用起來，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和公共服務(wù)意識(shí)。二、巧設(shè)特色活動(dòng)，營造書香之“徑”?！鞍l(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”。（一）開展形式多樣的每日三讀1．早晨讀。一年級(jí)的孩子由于年齡小，愛玩的天性，我總是想著法子表揚(yáng)孩子，組織有趣的活動(dòng)激發(fā)孩子閱讀的興趣。每天晨讀時(shí)，利用好10分鐘的經(jīng)典詩歌朗誦時(shí)間，主要朗誦、背誦《弟子規(guī)》和主題詩歌。每天一個(gè)孩子，由于提前已經(jīng)通知孩子準(zhǔn)備，所以每天的故事都特別精彩，一個(gè)快樂一天的開始，把孩子帶到了今天

8、的閱讀中。2.開放讀。中午的時(shí)間，我現(xiàn)在也算是完全不干涉孩子，孩子采用自己喜歡的方式組織，就按照我們推薦書目的主要內(nèi)容進(jìn)行。3.親子讀。晚上就成了孩子們預(yù)習(xí)課文，自