韓鶴松sdp培訓(xùn)總結(jié)

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1、劍橋SDP課程培訓(xùn)總結(jié)韓鶴松2010-06-24三天的培訓(xùn)讓我清楚明白了劍橋SDP課程的理念和作為中文助教在這門課程中的角色，接下來(lái)談?wù)勎覍?duì)學(xué)校開始這門選修課的想法，由于是第一次接觸這門新鮮的課程，所以想到的肯定不太周到，我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)以及其他同事進(jìn)一步的溝通與討論。開設(shè)SDP課程的設(shè)想：1.開課時(shí)間每周利用周一選修課時(shí)間2.課堂規(guī)模學(xué)生：20人左右為一個(gè)教學(xué)班是比較理想的狀況，人太多的話，學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)就越少，也不利于外教組織課堂活動(dòng)。外教：1名中教：4名，在SDP課程里，每個(gè)中教可以負(fù)責(zé)和記錄5個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。3.中教的角色在SDP課程中，中教被

2、稱為observer(觀察員)，在外教授課的時(shí)候，觀察員不是坐在教室后面呆著，而是主動(dòng)的融入課堂當(dāng)中，仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并記錄下來(lái)，在小組活動(dòng)中，觀察員要走進(jìn)學(xué)生們當(dāng)中，不僅要解答學(xué)生的困惑而且要鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言與討論。每節(jié)課都要詳細(xì)的記錄學(xué)生們的表現(xiàn)，給學(xué)生評(píng)分，這體現(xiàn)了形成性評(píng)價(jià)。課后認(rèn)真看學(xué)生的反思并寫評(píng)語(yǔ)。4.課程介紹SDP(SkillsDevelopmentProgramme),即劍橋大學(xué)國(guó)際技能拓展課程，是由世界知名考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)——?jiǎng)虼髮W(xué)國(guó)際考試委員會(huì)(CIE)聯(lián)合歐盟教育基金會(huì)(CHEER)對(duì)現(xiàn)行中國(guó)高中課程和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)和

3、研究，結(jié)合海外高等教育的基本要求，特別針對(duì)中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)技能方面和綜合素質(zhì)的相對(duì)弱勢(shì)，設(shè)計(jì)開發(fā)的短期技能強(qiáng)化課程，旨在培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生的判斷性思維、創(chuàng)新能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究能力、團(tuán)隊(duì)精神以及交流和展示能力。該課程還將在幫助學(xué)生強(qiáng)化技能、提高整體素質(zhì)的同時(shí)，通過(guò)制定國(guó)際化的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，使國(guó)外高校更好地認(rèn)知中國(guó)名校學(xué)生的素質(zhì)水平，從而為有意留學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)海外名校助力。更為重要的是，它第一次為素質(zhì)教育引進(jìn)了完整的教學(xué)綱要和國(guó)際化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。劍橋SDP課程的引入，將進(jìn)一步豐富和完善中國(guó)的高中課程改革體系。5.課程優(yōu)勢(shì)1).援引國(guó)際教學(xué)理念，貼合中國(guó)課改目標(biāo)我國(guó)新課改

4、的總目標(biāo)要求教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新、溝通合作以及實(shí)踐能力。而劍橋SDP課程旨在中國(guó)教育的基礎(chǔ)上，橋接西方教育在這些基本學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)方面的成熟經(jīng)驗(yàn)，全面提升應(yīng)試教育下中國(guó)學(xué)生的整體素質(zhì)，為國(guó)內(nèi)高等教育院校培養(yǎng)具備可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的合格人才，為申請(qǐng)海外名校的學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為學(xué)生走向社會(huì)培養(yǎng)基本的技能素質(zhì)。2).采用全英文教學(xué)結(jié)合本地化案例劍橋SDP課程采用了全西方的教學(xué)模式和全英文的授課形式，讓中國(guó)學(xué)生在提高英語(yǔ)能力的同時(shí)，了解并適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)體制和思維模式，感受中西方文化的差異與交融，為留學(xué)海外做好充

5、分準(zhǔn)備，也將使學(xué)生在日益國(guó)際化的社會(huì)交往中游刃有余。同時(shí)，該課程非常重視教學(xué)內(nèi)容的本地化和實(shí)用性，特別選取帶有時(shí)代氣息、符合中國(guó)國(guó)情或具有普適性的案例，避免了課程與實(shí)際相脫節(jié)的情況。3).課程易分易合便于教學(xué)安排素質(zhì)陪養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，劍橋SDP課程更像是是一個(gè)啟發(fā)類課程，重在引導(dǎo)。該程將借助靈活多變的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新的意識(shí)，挖掘?qū)W生在批判性思維和交流展示方面的潛能。劍橋SDP課程課時(shí)精簡(jiǎn)，教學(xué)模塊內(nèi)容易分易合，不僅方便融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，不沖擊現(xiàn)有課程體系，還為本校的選修課提供更多樣化、更國(guó)際化的選擇。4).公認(rèn)的評(píng)價(jià)體系權(quán)威的認(rèn)證

6、機(jī)構(gòu)劍橋SDP課程在最終的考核當(dāng)中，采用了過(guò)程評(píng)價(jià)和測(cè)評(píng)考試相結(jié)合的方式。而我國(guó)新課改提倡評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化，鼓勵(lì)建立既關(guān)注結(jié)果，又重視過(guò)程的評(píng)價(jià)體系，這與SDP課程的設(shè)計(jì)又是不謀而合。順利完成劍橋SDP課程并通過(guò)考核的學(xué)生，將會(huì)獲得由劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)頒發(fā)的認(rèn)證證書。劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員是世界上最權(quán)威的考試機(jī)構(gòu)之一，該證書也是目前世界上唯一的、專為衡量學(xué)生素質(zhì)水平特別打造的，它將成為國(guó)外名校甄選學(xué)員重要指標(biāo)?？傮w來(lái)說(shuō)，劍橋SDP課程對(duì)學(xué)生的能力要求很高，所以參加SPD課程的學(xué)生必須英文底子好，因?yàn)閯騍DP課程是以英文為載體。經(jīng)過(guò)SDP課程培訓(xùn)后，我

7、相信學(xué)生的英文水平必然會(huì)提高，更重要的是學(xué)生的思維能力會(huì)有個(gè)飛躍，SDP課程與普通的外教課畢竟不一樣，前者只是提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，而后者更側(cè)重學(xué)生的批評(píng)性思維以及解決問題的能力，我們實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生參加劍橋SDP課程后肯定會(huì)有很大收獲的。