人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教案全冊

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1、第一課時教學(xué)內(nèi)容:教材第1~3頁。教學(xué)目標(biāo):知識點(diǎn):1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程,認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。2、通過活動,使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念,初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。?能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。?德育點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):通過活動,使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米,初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。教學(xué)難點(diǎn):初步建立1厘米的長度觀念,培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境

2、:師:媽媽需要買一截松緊帶,需要多長呢?老師量過了,和你們桌上的小棒一樣長,請每個小組選擇一種實物量一量。學(xué)生匯報量的結(jié)果。問:奇怪了,同樣長的松緊帶,可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢?師:如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果,最好用什么工具量呢?生:尺子。二、自主探究:1、認(rèn)識1厘米。拿出直尺看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察,匯報。A、數(shù),按順序讀一讀。問:最左端是幾?尺子上的零表示什么?叫零刻度。B、線,有長有短,叫刻度線。C、字母“cm”,表示厘米,厘米是一種常用的長度單位。一厘米有多長?(尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米)找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米?你發(fā)現(xiàn)

3、了什么?(每一大格都是1厘米)找一找,比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。2、認(rèn)識幾厘米。師:我們知道1厘米有多長,那2厘米、3厘米……又是多長?問:2個1厘米是幾厘米?4厘米里有幾個1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎?3、用厘米量。舉起藍(lán)紙條,估計一下他大約是幾厘米?用尺子量一量。填在書上。量松緊帶的長。三、拓展運(yùn)用:1、判斷下面的量法對嗎?說明理由。(1)沒對準(zhǔn)0刻度線的。(2)正確的。(3)不是從零刻度量的。2、如果尺子的前面斷了,看不到0刻度線,怎么辦?3、小組合作量指定物體長度。4、老師想量

4、手腕一圈的長度,用直尺量不方便,你有好的方法嗎?(介紹各種尺子)5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。課外搜集資料:你還知道哪些長度單位?在古代,沒有尺子時,人們用什么進(jìn)行測量?(手腳)回家量一拃、一步的長度。課后小結(jié):第二課時教學(xué)內(nèi)容:教材第4頁。教學(xué)目標(biāo):知識點(diǎn):1、使學(xué)生在活動中,認(rèn)識長度單位米,初步建立1米的長度觀念。2、會用米尺量較長物體的長度,能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。?????3、根據(jù)1厘米和1米的實際長度,讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率,知道1米=100厘米。能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力。?德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。教學(xué)重點(diǎn):

5、使學(xué)生在活動中,認(rèn)識長度單位米,初步建立1米的長度觀念。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)1厘米和1米的實際長度,讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率,知道1米=100厘米。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:米尺、軟尺。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境:1.提問學(xué)生自己的哪個手指的寬是1厘米。2.讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。3.用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬,并回答量的結(jié)果。4、一名用學(xué)生尺量黑板的長,一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么?引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次,量完后,提問:“用哪種尺量黑板的長度更方便一些?”“量操場的長用哪種尺方便些

6、?”教師說明:“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米,知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了,就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度?!卑鍟n題:認(rèn)識米用米量二、自主探究:1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小棍,讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比,將兩臂伸平,用米尺量出1米的長度。2、讓學(xué)生看一看,想一想哪些物體的長度大約是1米。3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子,兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。4、量出1米長的繩子,小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米

7、。教師提問:“1米里有多少厘米?”“也就是1米等于多少厘米?”學(xué)生回答后,教師板書:1米=100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。三、拓展運(yùn)用:1、教師出示1盤卷尺,告訴學(xué)生這是1盤卷尺,用它可以量比較長的距離。量跳遠(yuǎn)的距離。?2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米?3、1米=()厘米??100厘米=(?)米?5米=()厘米??200厘米=(?)米實踐活動:試測量一下教室的長度。量跳遠(yuǎn)的距離。(指導(dǎo)學(xué)生:要先確定兩個點(diǎn),一個是跳的起點(diǎn),另一個是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)(終點(diǎn))。量的時候,尺子要從起點(diǎn)拉到終點(diǎn),尺子要放平拉直,這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。

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