【跨文化交際論文】對外漢語教學(xué)中的文化詞語教學(xué)

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1、【跨文化交際論文】對外漢語教學(xué)中的文化詞語教學(xué)摘要：語言是文化的載體，文化是語言的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，漢語中積淀了越來越多的文化詞語，而留學(xué)生對于文化詞語學(xué)習(xí)的興趣也逐漸高漲。本文從以下幾個方面探討對外漢語教學(xué)中的文化詞語教學(xué)：對外漢語中的文化因素、文化詞語的內(nèi)涵及分類、留學(xué)生運(yùn)用文化詞語的偏誤分析、教學(xué)中加強(qiáng)跨文化交際能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵字：對外，漢語，語言　　　　漢語是漢文化的載體，漢文化又是漢語的內(nèi)蘊(yùn)，尤其是漢語詞匯，更是漢文化累積而成的活化石。民族的社會歷史、生活環(huán)境、宗教信仰、風(fēng)俗、價值觀念、審美觀念等各種文化

2、要素影響著漢語中的文化詞語。對外漢語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，因為文化因素教學(xué)應(yīng)該是以培養(yǎng)語言交際能力為目的的。在文化詞語的教學(xué)中，對外漢語教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的漢語交際能力，全面、深入地了解和認(rèn)識中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。對外漢語中的文化因素　　　　語言是文化的重要組成部分，又是文化的載體。語言為文化的傳播發(fā)揮了重要的作用。例如傳統(tǒng)中國文化里重和諧的價值觀，古往今來人們都把人際關(guān)系的和諧當(dāng)作治國理家的價值觀，因此有很多包含“和”字的詞語，如“和睦”、“和順”、“和解”等都體現(xiàn)了漢民族的重和諧的這一觀

3、念。　　　　語言作為文化的載體也反映了文化。例如中華民族很注重“家”的觀念和親屬的稱謂，在漢語里的“堂兄”、“堂弟”、“堂姐”、“堂妹”、“表兄”、“表弟”、“表姐”、“表妹”這些稱謂在英語里僅用“cousin”就可以表達(dá)，這也體現(xiàn)了西方文化里的個人主義，沒有家族的觀念。　　　　再如顏色詞“紅”，紅色在中國的傳統(tǒng)文化中象征著喜慶、吉祥，中國人結(jié)婚時會在門上貼上紅雙喜以表吉祥，過春節(jié)時家家戶戶也會張貼紅色的春聯(lián)，它代表了一種正面文化。由此，“紅”也引申出興旺、發(fā)達(dá)等含義，所以在慶賀公司開業(yè)或工程奠基儀式及落成典禮等的時候

4、，人們會用紅綢結(jié)彩然后剪彩，也常用“紅”作語素，組成詞語如“紅利”、“分紅”、“紅包”等。紅色在中國戲曲臉譜藝術(shù)中，也象征著忠義、勇武、堅毅、坦誠等品性?！　　　ν鉂h語中的文化因素是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要通過對比教學(xué)的方法讓學(xué)生更加深入地理解中華文化，從而把語言教學(xué)和文化教學(xué)更好地統(tǒng)一起來。學(xué)生則不僅要了解漢語詞匯本身的含義，也要通過對文化的學(xué)習(xí)進(jìn)一步理解中國文化的內(nèi)涵。文化詞語的內(nèi)涵及分類　　　　蘊(yùn)含著社會文化意義的詞語是文化詞語。文化意義包含了社會所賦予詞語的聯(lián)想義、比喻義、象征義、引申義、感情色彩與語體色彩

5、和一些特有的含義?！　　　∥幕~語既是詞匯教學(xué)，同時也是詞語的文化因素教學(xué)。從“文化四層次說”（張岱年、方克立，1995:3）對文化詞語進(jìn)行分類，文化詞語可以分為以下幾類：制度文化詞語：制度文化詞語反映的是人類在社會實(shí)踐中建立的各種行為規(guī)范、準(zhǔn)則以及各種組織形式。（1）政治法律制度：連坐、禪讓、秦始皇、丞相、封禪、一國兩制（2）經(jīng)濟(jì)制度：休養(yǎng)生息、屯田、聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、雙軌制（3）社會文化制度：科舉、狀元、鄉(xiāng)試、宗祠、文字獄、百家爭鳴（4）政治制度：休養(yǎng)生息、港人治港，澳人治澳、人民代表大會制度物態(tài)文化詞語。物態(tài)文化詞

6、語反映的是人類加工自然創(chuàng)制的各種器物，可分為以下幾類：（5）建筑：華表、四合院、長城、故宮、孔廟、窯洞、皇陵（6）飲食：餃子、月餅、粽子、年糕、蓮子、湯圓（7）器具：八仙桌、太師椅、花轎、花車、筆墨紙硯（8）服飾：烏紗帽、馬褂、胡服、長衫、冠冕、旗袍、中山裝（9）自然地理：梅雨、春分、三伏、三九、梯田心態(tài)文化詞語。心態(tài)文化詞語是指一些反映人們的價值觀念、審美情趣、思維方式、宗教感情、民族性格等方面的詞語，屬社會心理和意識形態(tài)范疇，是文化的核心部分。（10）價值觀念：和為貴、仁者愛人、己所不欲，勿施于人、天人合一、天涯若

7、比鄰（11）審美情趣：豐滿、旺夫相、勻稱、柳葉眉、瓜子臉、濃眉大眼（12）思維方式：槍打出頭鳥、樹大招風(fēng)、戴高帽兒、愛屋及烏、左右逢源、中庸行為文化詞語。行為文化詞語是一些反映約定俗成的風(fēng)俗習(xí)慣的詞語，包括：（13）禮儀：長跪、請安、拜堂（14）習(xí)俗：鬧洞房、踏青、賞菊、劃龍舟、賞花燈、登高（15）節(jié)令：春節(jié)、端午、中秋、重陽、清明、元宵從另一個角度也能夠看出文化詞語基本上有兩種。第一，文化詞語是在中國社會特色的歷史文化背景下形成，本身蘊(yùn)含著濃厚的文化內(nèi)涵。第二，在長期的使用過程中被納入了文化內(nèi)涵的詞語，它們通過原有的

8、語言意義才能夠顯示出其中的文化意義。尤其是與社會文化生活變動密切相關(guān)產(chǎn)生出的新詞語，如“富二代”、“房奴”、“神馬”、“雷人”等。因此在對外漢語教學(xué)中不能忽視這些文化詞語的教學(xué)，學(xué)習(xí)者對文化詞語感興趣，但漢語學(xué)習(xí)者往往在使用文化詞語時會出現(xiàn)“詞不達(dá)意”的現(xiàn)象，這就是沒有真正理解文化詞語的內(nèi)涵造成的。留學(xué)生運(yùn)用文化詞語的偏誤分析