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1、淺談低年級看圖寫話新一輪的課程改革正轟轟烈烈地展開?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作提出了新的目標(biāo)，提倡讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，簡單一句話，涵蓋了語文素養(yǎng)的各個方面。作文在一個人的成長過程中功不可沒，一個人的自我表達(dá)、社會交際等都離不開作文。小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)是作文教學(xué)的初始階段，作為孩子寫作的引路人，我對低年級看圖寫話教學(xué)進行了如下探索：一、培養(yǎng)興趣，樂于寫話。盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。一般來說，80％的學(xué)生對習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。《語文課程
2、標(biāo)準(zhǔn)》對低年級學(xué)生的寫話教學(xué)提出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！笨梢?，低年級寫話教學(xué)重點是培養(yǎng)孩子寫話的興趣和樹立自信心，煽動孩子寫話的熱情，變“要我寫”為“我要寫”，使孩子樂于寫話。孔子曰：“知之者，不知好之者；好之者，不如樂之者。”我們要以孩子的興趣為基點，鼓勵孩子把所見、所聞、所想用文字表達(dá)出來，大膽放松地寫，做到“我手寫我心，我手寫我口”。低年級寫話以看圖寫話為主，在培養(yǎng)孩子的興趣方面，我嘗試了以下做法：1、化靜態(tài)為動態(tài)低年級的看圖寫話內(nèi)容與孩子的生活息息相關(guān)，面對一
3、幅靜態(tài)的圖畫，孩子們可能無從下手，這時，我引導(dǎo)孩子們把圖畫還原于他們熟悉的生活場景。有些圖畫是關(guān)于游戲活動類的，如吹泡泡、放風(fēng)箏、捉迷藏等，我根據(jù)圖畫內(nèi)容組織孩子們先玩游戲，再把玩的過程寫下來，這樣他們寫起來就得心應(yīng)手、津津有味了。2、以鼓勵來促進蘇霍姆林斯基曾說：“學(xué)習(xí)上的成績，形象地說，如同一條小路，通向兒童的心靈深處，那里燃燒著想當(dāng)一個好學(xué)生的愿望的火花。”低年級學(xué)生特別喜歡受到老師的夸獎，我在批改學(xué)生的寫話中“多就少改”，盡量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的閃光點，文中用了生動的形容詞、比喻句等，我都會圈出來大加贊賞。每
4、次批改作文后我都會挑選幾篇范文讓學(xué)生自己在全班同學(xué)面前宣讀。實踐證明，經(jīng)常選讀學(xué)生中的優(yōu)秀作文比學(xué)習(xí)名家名篇，更能激發(fā)學(xué)生的作文興趣。長此以往，孩子們嘗到了寫話的甜頭，對寫話興趣盎然，并在寫話時有意識地用上好詞好句，為自己的寫話增色不少。二、持之以恒，熟能生巧。俗話說：“一分耕耘，一分收獲”。一篇佳作的誕生，蘊藏著長效的訓(xùn)練。在寫話指導(dǎo)中，應(yīng)該以訓(xùn)練為支柱，讓學(xué)生勤于寫話。我們可以從以下幾方面對學(xué)生進行寫話訓(xùn)練：1、授之以漁，指導(dǎo)觀察學(xué)會觀察是學(xué)會寫話的基本要素，低年級學(xué)生的分析能力、比較能力和概括能力比較薄弱，觀察時不著邊際
5、，難以抓住畫面要點，從而導(dǎo)致寫話時東拉西扯，找不著北。我們應(yīng)該授之以漁，教給孩子一定的觀察方法，并進行有目的的訓(xùn)練。學(xué)生動筆前首先要求學(xué)生能夠全面細(xì)致地觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看清楚圖畫上的內(nèi)容，讓學(xué)生弄清楚每一幅圖畫里都包括人物和事件，讓學(xué)生看圖說話的時候就得說清楚誰在干什么？其次，訓(xùn)練學(xué)生說完整話。在教學(xué)中我們要把規(guī)律性的東西提早告訴學(xué)生。看一幅圖，要弄清“這是什么地方？”“什么時間？”“圖上有誰？”“在干什么？”腦子里要先有這些再去看圖。把這些規(guī)律告訴給孩子，他們才能夠準(zhǔn)確地理解圖意。還有就是要讓學(xué)生有步驟地、有順序地觀察圖畫
6、。針對一幅畫面，我們可以教給學(xué)生先中間后周圍，或者從上至下，從左到右地觀察。低年級學(xué)生他怎么看就怎么說，怎么說也就怎么寫。他如果看的沒順序，說的也就沒順序，這篇文章寫下來就談不上條理性。所以在低年級，培養(yǎng)學(xué)生按照順序觀察圖畫是非常重要的。在看一幅圖的基礎(chǔ)上過渡到看幾幅圖。在這個過程中教給學(xué)生怎樣看圖很重要，觀看的順序和觀看方法都要教師做指導(dǎo)。作為低年級學(xué)生在觀察多幅圖的時候，不要讓孩子們先忙著一幅圖、一幅圖地看。教師要讓他們先連續(xù)觀察幾幅圖，判斷出這個故事或事件的重要內(nèi)容，然后再一幅圖一幅圖地看。因為這幾幅圖連在一起就交待出一
7、個完整的情節(jié)。只有先把這幾幅圖連在一起看，把表達(dá)的大概情節(jié)抓住，有一個全面的認(rèn)識。然后再一幅一幅具體細(xì)致地看。最后把每幅圖的意思連起來。觀察圖畫的時候注意把握圖中事件的主要人物是誰、其行為、事件發(fā)生的時間和事件發(fā)生的地點環(huán)境。最后教師再指導(dǎo)學(xué)生把剛才說的話寫下來。2、巧借教材，訓(xùn)練句式葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個例子，仿這個例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和語文的技能?！钡湍昙壗滩膱D文并茂，許多課文插圖栩栩如生，是絕好的訓(xùn)練句式的素材。在教學(xué)過程中貫穿句式訓(xùn)練，給學(xué)生提供了一定的模式，學(xué)生有法可依，有章可循，易以動筆，有
8、話可說，使學(xué)生的看圖寫話能力得到了極大的提高。如學(xué)了《猴子種果樹》一文后，請學(xué)生結(jié)合文中插圖以填空的形式寫一段話：猴子種果樹，先種了，接著種了，然后種了，最后種了，但由于等不及，結(jié)果。又如學(xué)了《云房子》一文后，仿照課文句子看圖寫話：云房子真呀！有的像，有的像，還有的像。三、勤
