小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選活動方案

ID:8951221

大小:55.00 KB

頁數(shù):4頁

時間:2018-04-13

小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選活動方案_第1頁
小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選活動方案_第2頁
小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選活動方案_第3頁
小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選活動方案_第4頁
資源描述:

《小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選活動方案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、小學(xué)青年教師教學(xué)新秀評選活動方案一、活動目的為進一步落實朝陽市教育局十三五中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,加強對青年教師的培養(yǎng),提高他們的教學(xué)能力和育人水平,使青年教師盡快地成長。為此,朝陽市教師進修學(xué)院決定在全市小學(xué)青年教師中開展教學(xué)新秀評選活動。此活動將系列開展,作為小教部十三五重點工作。二、參評條件1、參評教師要愛剛敬業(yè),為人師表。2、參評教師年齡32歲以下。課改意識強,具有一定的探究精神和能力。三、參評學(xué)科  品德/生活 品德/社會、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)。四、評選內(nèi)容1、現(xiàn)場教學(xué)課堂教學(xué)(主要考察學(xué)生學(xué)的方式;教師教的方式;教學(xué)效果)。課題采取

2、抽簽的方式確定,每名選手有40分鐘的準備時間,課時自定,課件自作。教學(xué)設(shè)計(所授課)。可以上完課以后重新整理,打印文本。課堂教學(xué)反思(所授課)。200字左右。教學(xué)故事(平時教學(xué)中記憶深刻、值得思考的故事)。2、基本功鋼筆字(抄寫指定一段文字)。粉筆字(書寫指定的一首古詩)。簡筆畫(設(shè)定主題)。3、才藝展示(7分鐘之內(nèi))。內(nèi)容包括:演講、朗誦、歌唱、書法、繪畫、器樂等)。五、評選辦法1、各縣(市)區(qū)按參評條件先自行選拔。10月9日前將選拔結(jié)果上報市教師進修學(xué)院小教部。(附表3)2、朝陽市教師進修學(xué)院將根據(jù)縣(市)區(qū)申報情況,到各縣(市)區(qū)評驗。3、現(xiàn)場教學(xué)、基本功和才藝展示綜合

3、評價作為評選的最終結(jié)果。課堂教學(xué)90分、教學(xué)設(shè)計40分、教學(xué)反思15分、教學(xué)故事15分、鋼筆字5分、簡筆畫5分、粉筆字10分、才藝展示20分,滿分200分。六、獎勵辦法本次評選按學(xué)科分組,將評選一等獎、二等獎和優(yōu)秀獎。其中一等獎20%,二等獎60%,三等獎20%。七、評選說明1、縣(市)區(qū)負責對參評教師進行條件審核,嚴格按參評條件申報。2、參評教師需提交參評教師申報表、縣(市)區(qū)優(yōu)秀課復(fù)印件、身份證復(fù)印件。七、評驗時間10中旬12中旬  朝 陽 市 教 師 進 修 學(xué) 院&em

4、sp;            2016年附: 1、朝陽市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀申報表2、朝陽市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀名額分配表3、縣(市)區(qū)申報表附1: 朝陽市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀申報表姓名學(xué)科任教年級職稱年齡任教本學(xué)科時間工作以來主要業(yè)績學(xué)校意見:   年  月  日教師進修學(xué)校意見:年  月  日朝陽市教師進修學(xué)院意見:&emsp

5、;                        年  月  日附2           朝陽市小學(xué)青年教師教學(xué)新秀申報名額分配表學(xué)科單位品德/生活、社會語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)合計北票3663321

6、建平3663321凌源3663321喀左3663321朝陽縣3663321雙塔區(qū)2332212龍城區(qū)2332212合計1936361919129附3各縣(市)區(qū)申報表縣(區(qū)):序號學(xué) 科姓 名單 位(學(xué)校)

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭