小學數學課堂教學有效性初探論文

《小學數學課堂教學有效性初探論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、小學數學課堂教學有效性初探論文　　小學數學課堂教學有效性初探　　　　重慶市開縣南門鎮(zhèn)花林中心小學平頂完全小學徐克英　　　　小學數學課堂教學的有效性是指通過小學數學課堂教學活動，使小學生在數學上有提高，有進步，有收獲。有效的課堂教學是通過課堂教學活動，讓學生在認知和情感上均有所發(fā)展。然而，在新課程改革的新理念和新思想出現(xiàn)的同時，在熱鬧與自主的背后，折射出放任與浮躁，我們的課堂教學多了些新穎的形式和茫然的教學行為，卻丟失了寶貴的東西——“有效”。那么如何提高數學教學的有效性？在從事小學數學教學的過程中，筆者有

2、以下思考：　　　　一、教學內容設定的有效性　　　　教材是教師教學的一種依據，是學生從事數學活動、實現(xiàn)學習目標的重要資源。教材內容是一個靜止的知識庫，與學生接受知識的動態(tài)過程不可能完全吻合。有效地組織教學內容是教學設計的一項重要工作?！　　　?.分析編者意圖　　　　設計前教者要分析教材的編寫特點，領會編者的意圖，把握教學內容在整個教學體系中的地位和作用?！　　　?.分析教材特點　　　　備課時要分析教學內容的重點和難點。要根據學生的認知規(guī)律，注意知識的呈現(xiàn)順序，即先出現(xiàn)什么，再出現(xiàn)什么。在設計相應的練習時，要

3、加強練習題的針對性、有層次性，真正達到知識的形成、鞏固與應用的目的?！　　　?.活化例題，教材重組　　　　教材中有的例題與學生的生活聯(lián)系不緊，不容易引起學生的學習興趣，教師應“活化”例題，把例題轉換成學生生活實際中經常遇到的問題，即將數學學習內容生活化，便于有效地激發(fā)學生解決問題的求知欲。因此，教師要從學生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，大膽取舍教材內容，進行有選擇的、科學的再創(chuàng)造、再加工。例如：小學四年級筆算除法例3，對于農村學生，學校沒有禮堂，我備課時在課件中將“學校禮堂”改成“學校多媒體教室”，這樣，將

4、學生陌生的東西變成了學生熟習的事物，學生學起來容易理解，同時，又滲透了“數學知識”生活化的理念。　　　　二、教學過程的有效性　　　　教學過程的有效性，是指過程教學中，教師精心設計、實施過程，讓學生“經歷……過程，獲得……體驗”，在數學知識、能力、情感、態(tài)度，乃至人的發(fā)展等方面實現(xiàn)教學的價值。因此，教學過程各環(huán)節(jié)都要精心設計，才能最大限度發(fā)揮教學的有效性?！　　　?.復習鋪墊內容的有效性　　　　小學數學知識的特點是系統(tǒng)性和聯(lián)系性強，因此，復習鋪墊的內容應與本堂課新的教學知識點密切相關，能引起學生知識遷移和聯(lián)

5、想的內容，才能最大發(fā)揮效應?！　　　?.新知識點教學的有效性　　　　新一輪課程改革強調數學知識生活化。教材的特點是將知識點的教學與生活實際緊密聯(lián)系，讓學生學習生活中的數學，并運用數學知識解決生活問題。但教學中教師應分清主次，把握教學重點?！　　　?.重難點、關鍵問題突破的有效性　　　　教學中，老師要明確教學重點和難點，抓住關鍵問題進行突破。我們的學生習慣了接受學習，動手動腦的能力相對較差，尤其是幾何知識，是學生的一大難點，怎么突破學生的學習難點，老師要對教學的知識點加以分析，找到教學的突破口?！　　　?.

6、鞏固內容的有效性　　　　新一輪教材注重一課一得，在每一個例題后面都安排了“做一做”。教師要充分利用這些“做一做”，在每個新知識點的教學后，利用“做一做”讓學生對新知識點進行鞏固，而且，教師通過這些練習了解學生對知識點的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時針對性地進行補救。同時，教師還應根據知識點要求，有針對性地設計一些形式多樣的練習。通過這些鞏固練習，讓學生對新知識點多角度進行強化，拓展學生視野，培養(yǎng)學生舉一反三的思維品質和創(chuàng)新能力?！　　　?.拓展延伸的有效性　　　　新一輪課程改革強調知識的生活化，注重對學生的創(chuàng)新能

7、力的培養(yǎng)，老師們常常在課堂教學的最后提出問題，將學生的學習從課堂教學拓展延伸到課外學習。如何有效設計這些課外延伸的話題呢，老師們要將課外延伸的話題與學習內容緊密結合，又要與學生生活密切聯(lián)系，讓學生通過一定努力是完全可能完成的任務，否則便是空中樓閣。例如：在教學了“復式條形統(tǒng)計圖”后，教材中有一個習題是讓學生選擇一項自己喜歡的事情進行調查，完成統(tǒng)計圖，提出一些問題并解答。針對農村學生的實際情況，我選擇了讓學生調查本班男女學生運動會上的成績統(tǒng)計，學生剛開完運動會，還沉浸在運動會的喜悅之中，興趣濃厚，都能較好地

8、完成了這上任務。　　　　三、學生作業(yè)的有效性　　　　1.作業(yè)形式多樣化，具有趣味性　　　　“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展”（皮亞杰語）。作業(yè)本來是一種操作，它不僅限于書面作業(yè)，它還可以是一項活動，也可以是一件制作。我們的作業(yè)設計正應還其本來面目?！　　　。?）設計一些操作、實踐活動，開展社會調查，做到“寓做作業(yè)于實踐中”。　　　?。?）設計一些制作或者創(chuàng)作，做到“寓