《高山流水志家國——文人情致》說課稿

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1、中公教育給人改變未來的力量版權(quán)所有翻印必究《高山流水志家國——文人情致》說課稿一、說課標(biāo)本課是高中音樂鑒賞第十四單元文人情志之高山流水志家國，本單元的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解中國古代音樂文化以及中國民樂之首的古琴，根據(jù)課標(biāo)要求我國民族音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是全世界音樂文化種獨(dú)具特色的瑰寶。通過欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民族音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。因此本節(jié)課我將圍繞古琴曲和古琴文化適當(dāng)擴(kuò)展到其他中國古代樂曲和古代樂器的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代音樂的興趣。二、說教材本節(jié)課主

2、要通過兩首古琴曲來了解中國古琴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。其中兩首古琴曲都是我國古代經(jīng)典名曲，這兩首古琴曲中，可將《流水》作為欣賞的重點(diǎn)?！读魉分灰峭ㄟ^古琴的各種技巧來生動(dòng)的表現(xiàn)各種流水的形態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽了解、體驗(yàn)古琴音樂的風(fēng)格2、初步了解古琴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)是本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)）3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)《大綱》指出：“欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、欣賞音樂的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用?！敝泄逃龑W(xué)員專用資料第5頁共頁中公教育給人改變未來的力量版權(quán)所有翻印必究根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去

3、欣賞樂曲《流水》，理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。四、說教法1、情景創(chuàng)設(shè)法：意大利著名畫家達(dá)·芬奇經(jīng)常到山間海邊觀賞風(fēng)光，清泉與波濤會(huì)使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情景發(fā)揮的作用。樂曲《流水》顧名思義，樂曲表現(xiàn)的是各種流水的情景，如果讓學(xué)生只是去聆聽，容易產(chǎn)生隔膜，難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)這樣的存在問題，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。具體的做法在下文有詳細(xì)的說明。2、故事引導(dǎo)法：通過作品相關(guān)故事的講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、問題預(yù)設(shè)法：在欣賞時(shí)提前提出問題，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行欣賞，掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)。五、教學(xué)過程課標(biāo)要求：

4、音樂鑒賞要讓學(xué)生在第一時(shí)間聽到音樂。引入：欣賞古琴片段的表演，采用問題預(yù)設(shè)法設(shè)置了兩個(gè)問題1、片中的樂器叫什么？2、其音色有何特點(diǎn)？引出古琴。內(nèi)容一、古琴相關(guān)知識(shí)點(diǎn)1、問題：古琴形制如何，有哪些演奏方式？中公教育學(xué)員專用資料第5頁共頁中公教育給人改變未來的力量版權(quán)所有翻印必究帶著以上問題學(xué)生閱讀課本。學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、教師補(bǔ)充通過教師的講解讓學(xué)生了解古琴深厚的文化底蘊(yùn)。3、通過一段視頻進(jìn)一步了解古琴的演奏及其制法技巧、音色特點(diǎn)。內(nèi)容二、《流水》采用三種方法進(jìn)行欣賞，由點(diǎn)到面、由淺

5、入深的了解曲子，解決本節(jié)課的難點(diǎn)。1、主題輔助欣賞：樂曲的主題是音樂的精華，常給人留下深刻的印象。在欣賞教學(xué)中，教師彈奏音樂的主題讓學(xué)生聆聽并熟悉。問題一、老師彈奏的每個(gè)片段表現(xiàn)的什么景象？問題二、試著給老師彈奏的片段命個(gè)名字。——引出《流水》，通過主題欣賞讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)印象，為跟好的欣賞作品打下基礎(chǔ)。2、分段欣賞法：這一部分我采用的問題預(yù)設(shè)法和情景設(shè)計(jì)法。問題：每一段在速度、力度等音樂要素上有什么變化？每一次變化分化描繪的是那種流水？與相對(duì)應(yīng)的圖片練起來（圖片展示各種流水）（學(xué)生可以通過討論來完成問題，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)

6、的積極性，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生）中公教育學(xué)員專用資料第5頁共頁中公教育給人改變未來的力量版權(quán)所有翻印必究3、在欣賞過程中，運(yùn)用故事引導(dǎo)法插入高山流水覓知音和航行者號(hào)的故事，增加學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的興趣。4、整體把握作品，完整欣賞。進(jìn)一步解決本節(jié)課的難點(diǎn)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代音樂的興趣。內(nèi)容三、《廣陵散》通過故事引導(dǎo)法講述聶政刺殺韓王的故事，了解作品內(nèi)容，對(duì)作品有一個(gè)整體的把握。欣賞片段體會(huì)各音樂要素的變化及其相對(duì)應(yīng)的情緒的變化。拓展探究通過本節(jié)課兩首作品的欣賞學(xué)生對(duì)古代音樂及古琴有了相關(guān)的了解，下面讓學(xué)生自己通過同樣的欣賞

7、方法來完成課后第三題《梅花三弄》，體會(huì)各音樂要素的變化及其相對(duì)應(yīng)的情緒變化，并判斷這首作品的主奏樂器。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。欣賞完成后，教師簡單的講解編鐘的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充中國古代十大名曲。并完成課后第四題，讓學(xué)生課下搜集整理其他一些古代音樂和樂器的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古代音樂的興趣。六、總結(jié)指導(dǎo)自由想象：藝術(shù)是沒有定格的，尤其是音樂的欣賞，每個(gè)人都會(huì)有自己不同的見解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂，它是表現(xiàn)什么的？讓學(xué)生大膽地想，想到什么說什么，并敢于發(fā)表不中公教育學(xué)員專用資料第5頁共頁中公教育給人

8、改變未來的力量版權(quán)所有翻印必究同于一般的獨(dú)特見解。這樣能很好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。中公教育學(xué)員專用資料第5頁共頁