依綱扣本立足學情科學備考1

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1、依綱扣本立足學情科學備考———高中歷史必修一教材分析及備考策略澠池高中高三歷史組2012年高考的硝煙尚未散盡，2013年高考的號角已經(jīng)吹響.為了更好的做好2013年高考的復(fù)習備考工作，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校學生的實際情況，經(jīng)過高三全組同志的共同努力，現(xiàn)將高中歷史必修一這一模塊按照“兩綱”的要求、這一屆學生的實際及相應(yīng)的備考措施向市教研室領(lǐng)導(dǎo)匯報如下，不當之處希望多批評指正。一．考綱要求及考情分析高中歷史必修一主要講述古今中外的政治史，是高中歷史三大必修模塊之一，也是每年高考考查的重點。高中歷史必修一根據(jù)考綱要求，學生要掌握中國古代早期政治制度

2、，以宗法制為主；中國古代的專制主義中央集權(quán)制的發(fā)展線索；西方民主政治的起源于發(fā)展歷程，尤其是西方的資本主義代議制；中國近代早西方列強殖民統(tǒng)治的概況；新中國的民主政治建設(shè)成果，以三大民主政治制度為主；當今世界政治格局的多極化趨勢。這些考點概念性強、難理解，需要教師講清將透，使學生全面掌握，融會貫通并能學以致用。13高中歷史必修一是高中歷史三大必修模塊之一，是每年高考考查的重點。尤其是在文明史觀被史學界普遍認可的情況下，政治文明和制度文明是其重要表現(xiàn)，在高考重視考查的重點，2011年全國新課標卷第40題考察了中國古代的選官制度，近三年高中歷史必修一在高考中

3、所占分數(shù)分別為2010年24分、2011年57分、2012年16分。鑒于高中歷史必修一在高考的重要地位，在復(fù)習備考中一定要引起足夠的重視花費足夠的時間和精力，是同學們能夠充分掌握這一部分內(nèi)容，在高考中取得較好的成績。一．教材內(nèi)容重點與難點分析高中歷史必修一教材重點分別是第一單元：古代中國的政治制度；第三單元：近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；第六單元;現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；第八單元;當今是世界政治格局的多極化趨勢。其中：宗法制及其與分封制的關(guān)系，西方資本主義代議制在各國的不同表現(xiàn)，巴黎公社的政權(quán)建設(shè)措施以及對俄國十月革命的影響，新中國初期的

4、外交政策，世界政治格局多極化趨勢出現(xiàn)的原因等知識點是教學難點。二．學情分析13這一屆我校文科共有學生480人左右，其中應(yīng)屆420人設(shè)8個班，復(fù)讀生一個班60人。我校文科生源差且參差不齊，多數(shù)學生是因為理科學不會才選擇文科，真正對文科有興趣自愿選擇文科的可以說是鳳毛麟角。尤其是歷史這門課一向被看做副科不受重視，在中招考試中歷史有作為開卷考試，因此，學生的歷史知識非常貧乏，又加上高中歷史新教材以專題模塊的形式出現(xiàn)，知識不夠連貫，跳躍性大，而高中歷史必修一有講述的是學生非常難理解的政治制度，因此學生們在學習高中歷史必修一是非常困難的。這就要求教師在復(fù)習這一本

5、書的時候盡量多查找一些貼近生活、貼近社會現(xiàn)實，學生有比較熟悉的材料，幫助學生理解掌握理解這一部分內(nèi)容。同時還要求教師要盡量補充一些教材中沒有而考綱又要求學生掌握的歷史知識，幫助學生構(gòu)建一個完整的知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學生所掌握的這一部分歷史知識系統(tǒng)化。一．備考措施(一)、課堂教學的重點方向有三個：第一，歸納處理知識。要綜合各種資料，取其精華，根據(jù)自己的理解和認識，認真對教材進行歸納總結(jié)。第二，抓落實。好成績不是教出來的，是嚴格要求得來的，成績好壞，落實最重要。一要落實具體的預(yù)習要求，必須嚴格檢查學案，對達不到預(yù)習要求的，要有相應(yīng)的補救措施，給予必要

6、的懲罰。二要落實課堂教學內(nèi)容，及時了解學生聽課情況和知識掌握程度，對課堂提問和練習要高標準、嚴要求，即使口答也不放松，同時加強對課堂筆記的檢查。三要落實教材的記憶要求，必須督促學生記全、記準、記牢教材中的所有內(nèi)容。四要落實各種資料上的相關(guān)題目，尤其是主觀性題目必須落實到書面上，要加大檢查力度，堅決杜絕只在選擇題上打?qū)μ?、主觀性題目只看答案不動手不動腦的壞習慣。檢查手段也要多樣化，普查與抽查相結(jié)合，尤其要針對性地檢查某些學生，有些板塊的知識也根據(jù)需要強化檢查。13第三，點撥方法、拓展能力。不要只是把條理好的知識、總結(jié)好的答案傳給學生，更重要的是教給他們學

7、習的方法。課上要以知識處理為主，題目剖析為輔，題目要以高考試題為主，其他典型題目為輔。要重視知識的當堂鞏固，不過多地寄希望于課下。（二）、突出主干知識，關(guān)注社會現(xiàn)實。高考題高度關(guān)注社會熱點，繼承和發(fā)揚了中國傳統(tǒng)文化中經(jīng)世致用的精神，對中學歷史教學具有非常好的導(dǎo)向作用。教學中，立足歷史，聯(lián)系現(xiàn)實，有利于激發(fā)學生學習探究歷史的熱情，提高復(fù)習的效率。備考中必須突出主干知識，并結(jié)合社會現(xiàn)實，進行必要的拓寬加深。復(fù)習備考不拘泥于教材，運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。（三）、重視習題的講解，善于反思總結(jié)。重視習題的講解，要避免考

8、后簡單地對答案，避免逐題講解，面面俱到。教師要善于暴露學生思維和表達上存在的問題，使學生不僅知