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1、做自珍自愛、自尊自信的魅力女生------“珍惜青春,珍愛自我”報告會今天的報告會的主題是珍惜青春,珍愛自我,在正式進(jìn)入主題之前,我們先來做一個心理測試:拿著夾心餅干時,你的吃法為:
A.拿起就吃
B.掰開,先把夾心吃掉再吃餅干
C.掰開,先吃一邊再吃另外一邊
D.去掉夾心,只吃餅干
測試診斷結(jié)果:
A.拿起就吃的人在愛情中屬于直接勇敢型.對于愛情敢做敢當(dāng),直來直去,愛上一個人就是馬上投入,缺點(diǎn)為容易遇到危險,優(yōu)點(diǎn)為不易錯過機(jī)緣.
B.掰開,先把夾心吃掉再吃餅干的人在愛情中屬于自私型.對于愛情往往以自我為中心,自私自利,.友情提醒:適時換位思考.
C.掰開,先吃一邊再吃另外一邊的人
2、在愛情中屬于控制欲強(qiáng)型.對于愛情希望控制整局,對方按照自己的想法處理事情.友情提醒:在愛情里沒有誰是誰的.
D.去掉夾心,只吃餅干的人在愛情中屬于缺少安全感型.對于愛情,當(dāng)對方條件等各方面有超越自己時,會容易產(chǎn)生缺少安全感并且易引發(fā)某些行為.友情提醒:愛情不能只剩物質(zhì).
同學(xué)們已經(jīng)看到了,我們今天要探討的問題與愛情有關(guān),愛情是美好的,愛美之心,人皆有之,所以有一顆渴望愛情的心是很正常的,但是在通往美好愛情的道路上有一個讓大家困擾的誤區(qū),那就是老師和家長們口中所謂的“早戀”。究竟什么是‘早戀’,它如何界定,這是我們首先要闡述的問題。早戀不能簡單地一刀切式地按年齡劃分,中學(xué)生談戀愛就是
3、早戀,大學(xué)生就不是,而是應(yīng)該按照個人的心志成熟度劃分,一個40歲的成年人如果心理年齡很小,不能很好地控制自己,戀愛以后影響了自己正常的工作和生活,也可以將其劃入早戀的范圍。而對于中學(xué)生,早戀的界定主要是看行為,如果沒有表達(dá),更沒有戀愛行為,最多只能算暗戀。早戀應(yīng)該是兩個人互相表達(dá)并接受對方,有了類似成年人的戀愛行為,比如擁抱、接吻等等才能算作早戀。下面我們通過幾個案例來分析一下早戀的特征:案例一?Xxx,一個初三年級的女生,在過15歲生日時,邀請了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委,聽著他娓婉動聽的歌聲,聯(lián)想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助,突然有
4、一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以后,她一看到文藝委便不知所措,她想見他,又怕見他。并且,她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。她能感受到他常常注視著她,比如上體育課她跑步時,下課她與別人講話時等,他都在看著她。她想:他既然對我好,為什么不向我表白呢?他是不是不好意思開口呢?”?
案例二?趙x,男,某校高一年級學(xué)生。前段時間,自己覺得與同班的一女生相愛了。那時,他們常常形影不離,一起上學(xué),放學(xué)一塊回家,好象有說不完的話,一到星期天,他們就千方百計從家里跑出來,逛公園、看電影、滑旱冰等等。不管干什么,只要兩人在一起都覺得特別開心。但不知為什么,過段時間后,兩人在一?起似乎沒什么話可說了,一塊
5、玩也沒什么興致了。因此,趙X問:“我和他是不是真有愛情呢?”?案例三王XX,某中學(xué)初三女生,語文、數(shù)學(xué)、理化各門成績均好,但外語較差。一?拿到外語書就頭痛,害怕。媽媽為她著急,便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開始,王××對老師持排斥態(tài)度,但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣,王XX學(xué)得認(rèn)真起勁,外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎,輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多,時間越來越長。不久,這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她,將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想:雖然自己不成熟,但他已經(jīng)成熟了,于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人,不料幾天前,王××被父母發(fā)現(xiàn)懷
6、孕了。她又悔、又恨,追悔莫及!?案例四?陳X,男,某校高二學(xué)生。其班主任是一位精明能干的青年女教師,她不僅課講得好,還有很強(qiáng)的組織能力,在學(xué)校開展的各項活動中,該班經(jīng)常大出風(fēng)頭,班上的學(xué)生都很喜歡她、敬佩她,但陳X似乎與別人不一樣,他對老師有一種特殊的感覺。凡是她講的課,陳X總是拼命預(yù)習(xí),踴躍發(fā)言,只為聽到她的表揚(yáng)。她在作文上的批語,陳x總是反復(fù)翻看,直到倒背如流。他常常模仿她的字體,常常獨(dú)自回憶她的音容笑貌。還尋找一切機(jī)會問她問題。在陳x眼里,她是世上最完美的女性。陳x也為此陷入苦惱之中,老師比自己大十幾歲,這種感情一旦被別人發(fā)現(xiàn),別人會怎樣看待自己呢??從以上的案例中,我們可以
7、歸納出中學(xué)生早戀有以下特征:?1、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往,在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛,也很少有自覺的一對一的,以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情,似乎是愛,似乎又不是愛。有的是把某個異性的好感當(dāng)成了愛;有的是由于偶爾的好感,也有的是羨慕對方的知識和才能等等。?2、感染性。早戀往往具有流行性的性質(zhì),有的班級誰也不談戀愛,但在另一個班如果有幾個在談,很快就會像連鎖反應(yīng)一樣,感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有