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1、龍?jiān)雌诳W(wǎng)http://www.qikan.com.cn在歌唱中融入情感表達(dá)作者:高樂(lè)丹來(lái)源:《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第16期????????摘要:音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出音樂(lè)學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)為第一目標(biāo),掌握歌唱技巧是為了更好地進(jìn)行情感表現(xiàn)。不僅要學(xué)習(xí)歌唱還要指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌唱情感,用“心”去歌唱。演唱歌曲是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容,也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。????????關(guān)鍵詞:歌唱情感表達(dá)????????中圖分類(lèi)號(hào):G652文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
2、:A文章編號(hào):1674-098X(2011)06(a)-0227-01????????歌唱教學(xué)是提高小學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的主要課程之一。我們從小學(xué)生實(shí)際唱歌的情形來(lái)觀察,唱歌的技術(shù)是次要的,而從內(nèi)心起歌的精神活動(dòng)才是第一重要的。讓小學(xué)生歌唱的更有表現(xiàn)力,關(guān)鍵在于表現(xiàn)所唱歌曲,能受到歌曲的直接打動(dòng),引起學(xué)生情感上的共鳴。總之,歌唱的表現(xiàn)力要啟發(fā)學(xué)生在體驗(yàn)理解的基礎(chǔ)上,把音樂(lè)化為自己的心聲表現(xiàn)。????????1案例描述????????這是一位老師在執(zhí)教《小雨沙沙》一課的課堂鏡頭,老師邊用多媒體播放帶有春雨聲的春雨圖邊對(duì)學(xué)生說(shuō):“春天來(lái)了,請(qǐng)大家閉上眼睛,你聽(tīng)到什么聲音?”
3、學(xué)生們聽(tīng)后都激動(dòng)地大聲說(shuō):“是雨聲!”而當(dāng)他們睜開(kāi)眼看到美麗的春雨圖時(shí),更是興味盎然。老師隨即請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你剛才或者平時(shí)聽(tīng)到的春雨是什么樣的,能用聲音模仿給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?有了剛才的鋪墊,這時(shí)學(xué)生顯得很有自信,紛紛舉手。有的學(xué)生說(shuō);“春雨的聲音是‘滴噠、滴噠’?!庇械膶W(xué)生說(shuō):“我知道春雨的聲音是‘滴滴噠、滴滴噠’。”還有的學(xué)生說(shuō):“我感覺(jué)雨的聲音是‘沙——沙——’。”另一位學(xué)生則說(shuō):“我覺(jué)得春雨的聲音是‘沙沙沙’。”學(xué)生的發(fā)言讓老師感到驚喜,一年級(jí)的學(xué)生竟能把春雨的聲音模仿得這樣準(zhǔn)確,特別是能夠抓住下雨聲的節(jié)奏來(lái)模仿,這讓人不得不對(duì)他們刮目相看。龍?jiān)雌诳W(wǎng)http://
4、www.qikan.com.cn????????老師趁機(jī)請(qǐng)學(xué)生們都拿出課前通過(guò)往塑料瓶中裝上沙子自制而成的簡(jiǎn)易沙筒,讓剛才發(fā)言的后兩位學(xué)生帶大家用沙筒模仿著搖出春雨的聲音。眾多沙筒發(fā)出的聲音讓人感覺(jué)好似真的在下雨了,孩子們興奮極了。然后老師把學(xué)生們所搖的節(jié)奏用兩組節(jié)奏圖并加上另一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型表示出來(lái)就成了本課的節(jié)奏練習(xí)題了,老師先請(qǐng)一位學(xué)生看著節(jié)奏圖試著搖一搖,然后請(qǐng)大家和剛才比比這次有什么不同。學(xué)生們都很快聽(tīng)出來(lái),是第二組最后一句不一樣。最后讓大家一起按照節(jié)奏圖拿著沙筒再搖一次。這一次,學(xué)生們看著節(jié)奏圖很輕易地就搖出了準(zhǔn)確的節(jié)奏,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)原本有些困難的節(jié)奏
5、練習(xí)不經(jīng)意間便學(xué)會(huì)了。老師趕緊表?yè)P(yáng)他們說(shuō):“同學(xué)們,你們真厲害,能夠看節(jié)奏圖準(zhǔn)確敲擊出節(jié)奏!”孩子們得到表?yè)P(yáng),顯得很高興。接著學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》,遇到歌詞是“沙沙沙”時(shí),老師便請(qǐng)學(xué)生邊唱邊搖沙筒,學(xué)生們感覺(jué)像在玩耍,學(xué)習(xí)興致依然不減。這樣節(jié)奏難點(diǎn)輕松突破,歌曲也便迎刃而解了。????????在歡快的樂(lè)聲中,教師再展示出一顆顆種子發(fā)芽、生根、長(zhǎng)出綠油油的葉子。這樣,新歌的意境全部展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)——看畫(huà)圖,再聽(tīng)樂(lè)——再看畫(huà)圖,深刻地理解和掌握了詞意,通過(guò)想象真正感受到了春雨綿綿,種子喝到雨水的那種甜甜的歡快情緒,從而使學(xué)生能很好地把握演唱“小雨沙沙
6、”“種子說(shuō)話”的力度及情境的表現(xiàn).????????2反思與分析????????音樂(lè)作品中蘊(yùn)涵著豐富的情感,我們要讓孩子的情感通過(guò)音樂(lè),通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái),我們需要運(yùn)用豐富的教學(xué)手段來(lái)為孩子情感的表達(dá)創(chuàng)造充分條件。????????2.1激發(fā)孩子的興趣????????興趣是最好的動(dòng)力,只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),才愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)和了解,當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí),我們才能引導(dǎo)學(xué)生輕松地歌唱,去感受美妙的音樂(lè)。這一課的節(jié)奏練習(xí)對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難,但是從學(xué)生熟悉的春雨入手,讓學(xué)生在雨聲中感受節(jié)奏,并激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。????????2.2創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境????????在
7、課堂教學(xué)中,情境創(chuàng)設(shè)是音樂(lè)課堂必不可少的過(guò)程。本課中,在歡快的樂(lè)聲中,教師再展示出一顆顆種子發(fā)芽、生根、長(zhǎng)出綠油油的葉子。這樣,新歌的意境全部展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,學(xué)生深刻地理解和掌握了詞意,通過(guò)想象真正感受到了春雨綿綿,種子喝到雨水的那種甜甜的歡快情緒,從而使學(xué)生能很好地把握演唱“小雨沙沙”“種子說(shuō)話”的力度及情境的表現(xiàn)。利用媒體把故事的情節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生眼前,作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)想象的一個(gè)提綱,讓學(xué)生在“提綱”的提示下,展開(kāi)想象的翅膀,在音樂(lè)的意境中飛翔,有了想象,學(xué)生就會(huì)用歌聲和表情變化來(lái)表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。????????2.3在感受中學(xué)會(huì)歌唱,在實(shí)踐中體會(huì)美龍?jiān)雌?/p>
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