參賽：天上的街市(董自超)

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1、課題名稱：天上的街市設(shè)計(jì)者：江蘇省連云港市贛榆縣歡墩中學(xué)董自超教案背景：1、面向?qū)W生：初中2、科目：語文3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：①有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所描繪的意境。②了解有關(guān)牛郎織女的民間傳說。③查找郭沫若的相關(guān)資料(圖片、書籍、簡(jiǎn)介均可)。查閱詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。教材分析：《天上的街市》是詩(shī)人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩(shī)。《天上的街市》取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說。詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍

2、奇，想象過著幸福生活的牛郎織女。通過對(duì)天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)舊時(shí)代黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。因此，這首詩(shī)使那個(gè)時(shí)代的讀者很自然的通過對(duì)比認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的黑暗，激起對(duì)理想的向往并為之而奮斗。詩(shī)歌意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩(shī)歌的韻味和意趣，適合朗讀。我試圖加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生朗讀能力；通過探究調(diào)動(dòng)學(xué)生想像思維。設(shè)計(jì)思路：《天上的街市》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)(上冊(cè))第二十二課。它是第六單元——“奇思妙想”中的一首詩(shī)。我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生

3、體會(huì)聯(lián)想和想象的作用，并進(jìn)一步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。聯(lián)想和想象能力的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生終身受益。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)就著重注意體現(xiàn)這一點(diǎn)。另外，本文是一首詩(shī)，因此詩(shī)歌教學(xué)（在讀中感悟）這一特色不能丟。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生思維活躍、但知識(shí)面較窄、理解能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)思路：朗讀——想象——感悟——訓(xùn)練——朗讀。教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)人痛恨黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明未來的感情。72、體會(huì)聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和對(duì)詩(shī)歌的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)詩(shī)人痛恨黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明未來的感

4、情。2、體會(huì)聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、投影等。時(shí)間安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，還記得在小學(xué)四年級(jí)學(xué)過的課文《牛郎織女》嗎？誰能用簡(jiǎn)潔的語言介紹一下。2、請(qǐng)用“這是一對(duì)的夫妻”的句式簡(jiǎn)要概括故事主人翁的命運(yùn)。3、過渡語：可是，我國(guó)著名詩(shī)人郭沫若早在九十多年前（1921年10月）憑著自己豐富的聯(lián)想和想象讓牛郎、織女過上了另一種生活。這到底是一種怎樣的生活？今天，我們一起來學(xué)習(xí)郭老這篇美麗而

5、迷人的詩(shī)篇。[設(shè)計(jì)說明：利用舊知、激發(fā)興趣、推陳出新、巧入新課。]二、作者簡(jiǎn)介1.作者簡(jiǎn)介：郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，著名的社會(huì)活動(dòng)家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)。1918年開始新詩(shī)創(chuàng)作，五四時(shí)期積極從事反帝反封建的革命文化運(yùn)動(dòng)。他是我國(guó)新詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的奠基者。他在中國(guó)文壇上驍勇地馳騁了60多年，他學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。1978年6月12日病逝于北京。2.文學(xué)成就

6、：7他的第一部詩(shī)集《女神》，歌頌十月革命，譴責(zé)帝國(guó)主義，斥罵中國(guó)反動(dòng)派，贊美叛逆的英雄，以狂飆突進(jìn)和雄壯宏偉的精神，開創(chuàng)了一代革命詩(shī)風(fēng)，他是我國(guó)新詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的奠基者。他創(chuàng)作的歷史劇，無論是抗戰(zhàn)時(shí)期的還是解放后的作品，都成為教育人民打擊敵人的有力武器。收在《塔》《橄欖》《海濤》《抱箭集》《歸去來》等集子中的小說、散文，或控訴當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，或記錄作者思想躍進(jìn)的歷程，保存了中國(guó)革命史的一些資料。三、朗讀感知1、聽配音朗讀（MP3播放），學(xué)生小聲跟讀。2、學(xué)生自由朗讀，感知詩(shī)歌內(nèi)容。[設(shè)計(jì)說明：以讀促學(xué)，以讀代

7、講，在讀中感知，意在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和對(duì)內(nèi)容的理解能力。]四、理解感悟1、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀，注意這首詩(shī)的節(jié)奏和重音的劃分?！具@首詩(shī)的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁；朗讀節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩】2、老師再明確這首詩(shī)的節(jié)奏和重音的劃分。天上的街市????遠(yuǎn)遠(yuǎn)的／街燈／明了，???????????????????????你看，那淺淺的天河，???好像／閃著／無數(shù)的／明星。?????????????????定然是／不甚／寬廣。???天上的／明星現(xiàn)了，???

8、???????????????????那／隔著河的／牛郎／織女，???好像是／點(diǎn)著／無數(shù)的／街燈。???????????????定能夠騎著牛兒／來往。????我想那／縹緲的／空中，?????????????????????我想／他們/此刻，???定然有／美麗的街市。???????????????????????定然／在/天街／閑游。???街市上／陳列的／—些物品，?????????????????不信，/請(qǐng)看／那