富有情趣的拼音教法

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1、富有情趣的拼音教法漢語拼音是一年級學(xué)生入學(xué)后的首要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生掌握識字的一把金鑰匙。一年級新生入學(xué)兩三周后，已能準(zhǔn)確地認(rèn)讀單韻母，能正確讀出按順序排列的四聲，但你要具體指著某個聲調(diào)讓他讀，他可能會張冠李戴或者老半天讀不出來。特別是第二聲，學(xué)生很難讀準(zhǔn)，第二聲與第三聲又難以區(qū)別，如何有效地突破難點(diǎn)呢？本著這樣的教學(xué)思路，我嘗試著用：“創(chuàng)設(shè)情境——游戲鞏固”兩種教學(xué)方法。1、創(chuàng)設(shè)情境法編一些表示疑問的句子。二聲，如，á我的鉛筆呢？á我的語文練習(xí)冊呢？á你才吃了這么一點(diǎn)兒飯呢？三聲，如，ǎ你怎么哭了?ǎ你怎么站起來？這樣兒童借助已有的口語經(jīng)驗(yàn)，把原本枯燥無味，

2、難以區(qū)分的二聲三聲拼音聲調(diào)教學(xué)與語言訓(xùn)練聯(lián)系起來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。2、游戲鞏固法（1）、捉迷藏游戲：出示三張帶調(diào)“a”的卡片，問學(xué)生哪一張藏起來了。學(xué)生自然而然地讀出那張帶“a”聲調(diào)的卡片。（2）、“送信”游戲：出示四張帶調(diào)“a”的卡片，讓小朋友幫這四張小信封找家。小朋友在這游戲中，興趣盎然，連平時不喜歡與人合群的“燕微”小朋友也參與游戲中。諸如此類的游戲形式還有很多，我根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓練習(xí)于游戲之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣以趣字當(dāng)頭，在趣中求知，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)漢語拼音四個聲調(diào)。學(xué)生感受“師情”，教師調(diào)控“學(xué)情”教學(xué)第三冊第7

3、課里的“嘆、決、悔”這三個生字時，我故意無奈地瞅著班上幾個正在搗鬼的小家伙，“唉，不知道為什么老是有那么幾個同學(xué)不聽老師的話，老是不認(rèn)真聽講呢？”說完后，我就問全班同學(xué)：“老師在干什么呢？”有的說老師在“嘆息”，有的說老師在“嘆氣”，還用教“嘆”這個字嗎？誰都知道“嘆”從“口”出。我見火候已到，邊搖頭邊說：“真不應(yīng)該教你們這些調(diào)皮的孩子，教別的班多好?！薄袄蠋熀蠡诮涛覀兞?，老師您就繼續(xù)教我們吧！”我知道孩子們已經(jīng)“中計(jì)”，馬上拿出“悔”字卡片讓他們拼讀三次，并借機(jī)提問：“這個字為什么是豎心旁呢？”“老師是心里后悔”。有的同學(xué)邊做動作邊回答，那樣子讓你不得不相

4、信“悔”在心里頭。“那好吧，既然有那么多同學(xué)是老師的乖孩子，那我就一直把你們教下去，并且還要把你們教得好好的！”不用我說，就有同學(xué)口里在讀“決”字，“決心”這個詞語也在好多同學(xué)口里脫口而出。“那你們有沒有決心改正缺點(diǎn)呢？伴隨著響亮的“有”字，很多同學(xué)坐得端端正正?？粗@班被我調(diào)控得順順服服的學(xué)生，我既為自己其實(shí)很拙劣的演技而得意，更為漢字強(qiáng)烈的表意功能而嘆服。