校園綻放科創(chuàng)花素質(zhì)教育結(jié)碩果

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1、校園綻放科創(chuàng)花　素質(zhì)教育結(jié)碩果——成都高新實驗小學(xué)蟬聯(lián)市科技教育綜合考核五連冠探秘【視角】“四川省科技教育示范?！?、“成都市科技教育示范?！?、“四川省機(jī)器人實驗?！薄ⅰ斑B續(xù)五屆獲四川省科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、“連續(xù)五屆獲成都市科技創(chuàng)新大賽科技發(fā)明、科幻畫等五項團(tuán)體一等獎”、連續(xù)五年在成都市科技教育綜合考核中排名第一、機(jī)器人VEX項目全國總冠軍、全國科幻畫一等獎……成都高新實驗小學(xué)成為了科創(chuàng)教育的窗口和范本，在全省乃至全國都聲名遠(yuǎn)播。成都高新實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1997年，短短十余年，是什么讓一所新學(xué)校快速走到了小學(xué)教育的前列？是什么促使學(xué)校多年來一直榮登科創(chuàng)教育的頂峰？是什么讓一所新學(xué)

2、校贏得了社區(qū)老百姓的高度認(rèn)同和口碑？【秘訣】思想導(dǎo)航以科創(chuàng)教育作為實施素質(zhì)教育突破口高新實驗小學(xué)地處成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。這是一個科技新區(qū)、經(jīng)濟(jì)強區(qū)和教育創(chuàng)新區(qū)，區(qū)內(nèi)有眾多的世界高端企業(yè)。這樣特殊的區(qū)域環(huán)境快速促進(jìn)了教育的標(biāo)準(zhǔn)化、公平化、社會化、國際化進(jìn)程，催生出教育創(chuàng)新激情和學(xué)校發(fā)展的異彩紛呈。七年前，高新實小從反思、批判偏離了關(guān)懷生命的學(xué)校教育出發(fā)，致力于讓教育回歸兒童、回歸人性、回歸生活、回歸自然，促進(jìn)人自由、全面發(fā)展的素質(zhì)教育，在一般學(xué)校尚未引起重視的科創(chuàng)教育，便率先在高新實小拉開了的帷幕。七年的艱辛探索與實踐，讓高新實小走出了以科創(chuàng)教育為突破口的素質(zhì)教育特色辦學(xué)之路。　

3、溫總理在今年的政府工作報告中指出，“把中小學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生有更多的時間思考、實踐、創(chuàng)造?！背啥际薪逃秩ツ晏岢觯七M(jìn)教育現(xiàn)代，用三年時間形成“三創(chuàng)兩育”素質(zhì)教育模式……這都和高新實小多年來堅持開展科科創(chuàng)教育不謀而合，讓高新實小科創(chuàng)教育更加從容與執(zhí)著。高新社會事業(yè)局已經(jīng)把科創(chuàng)教育作為區(qū)域性教育特色來抓，制定了科創(chuàng)教育發(fā)展規(guī)劃，營造優(yōu)越的支持性環(huán)境，整體推進(jìn)科創(chuàng)教育集群發(fā)展，產(chǎn)生了集群共振效應(yīng)，科創(chuàng)教育在高新區(qū)熠熠生輝?！翱苿?chuàng)教育是高新實小第一教育品牌的發(fā)展戰(zhàn)略”，2008年6月，高新實小新任校長陳偉堅信，“科創(chuàng)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑

4、，是開發(fā)學(xué)生生命潛能的動力性教育，是全面推行素質(zhì)教育實踐的有效載體”。這也掀起了高新實小新一輪科創(chuàng)教育乘勢而上的熱潮。高揚生命教育旗幟，高新實小著力構(gòu)建科創(chuàng)教育文化。學(xué)校依托科學(xué)的管理，采取整合科創(chuàng)教育資源、優(yōu)化科創(chuàng)教育環(huán)境、建設(shè)科創(chuàng)教師隊伍、建構(gòu)科創(chuàng)教育課程、構(gòu)建“五位一體”（學(xué)生、科技教師、班主任、家長、社區(qū)輔導(dǎo)員）的科技教育網(wǎng)絡(luò)、開展校內(nèi)外科創(chuàng)教育活動，探索“科創(chuàng)教育課程化、科創(chuàng)氛圍資源化、科創(chuàng)活動社團(tuán)化、科創(chuàng)評價機(jī)制化、科創(chuàng)人才個性化”的科創(chuàng)教育模式，走科創(chuàng)教育的品牌化發(fā)展之路。【視角】唐俊峰，成都市科普之星，四川省優(yōu)秀教師，全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。陳龍明，成都市科普之星，四川

5、省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。陳冠夫，全國藝術(shù)教育先進(jìn)個人，四川省青年畫家，四川省優(yōu)秀科技教師。蘭長明，成都市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。趙永剛，四川省電腦機(jī)器人十佳教練、四川省頭腦奧林匹克金牌教練。陳新剛，四川省電腦機(jī)器人優(yōu)秀教練。周雪梅、祝剛紅、劉紅英、王莉……在高新實驗小學(xué)，一支科創(chuàng)輔導(dǎo)員精英團(tuán)隊悄然形成?！久卦E】激情綻放讓科創(chuàng)教育成就教師事業(yè)價值科創(chuàng)教育工作離不開一支有追求、業(yè)務(wù)精、樂于奉獻(xiàn)的科創(chuàng)輔導(dǎo)員隊伍。近年來，高新實驗小學(xué)通過“外引內(nèi)培”，一支數(shù)量足夠、水平高、專兼職結(jié)合的研究型、創(chuàng)新性科創(chuàng)輔導(dǎo)員精英團(tuán)隊悄然形成。學(xué)校先后選送了多批教師參加全國、省、市科創(chuàng)教育活動的培訓(xùn)。學(xué)生家長、大學(xué)教授、

6、高新創(chuàng)業(yè)園工程師等都紛紛加入這支隊伍。高新實小基于對教育的理解和高遠(yuǎn)的教育理想的執(zhí)著追求，致力于科創(chuàng)教育支持性環(huán)境的機(jī)制催生性建設(shè)，讓科創(chuàng)教師能量自主性釋放，科創(chuàng)教師有了用武之地。思維活躍的唐俊峰負(fù)責(zé)學(xué)生科學(xué)發(fā)明輔導(dǎo)，動手能力強的陳龍明負(fù)責(zé)機(jī)械模型和電子制作項目，善于創(chuàng)意設(shè)計的蘭長明負(fù)責(zé)頭腦奧賽項目，美術(shù)功底強的陳冠夫和周雪梅負(fù)責(zé)科學(xué)幻想畫項目，電腦操作水平較高的趙永剛、陳新剛負(fù)責(zé)電腦、機(jī)器人輔導(dǎo)……高新實小建立了力量雄厚的科創(chuàng)項目組，創(chuàng)造性地提出并實施了“統(tǒng)籌安排，分項目合作”的項目負(fù)責(zé)制的管理模式?？苿?chuàng)的每一個項目都有老師具體負(fù)責(zé)，需要技術(shù)攻關(guān)時，大家自發(fā)團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮團(tuán)隊智

7、慧，共同解決難題。每一項發(fā)明都凝聚著老師們的心血，每一個專利背后都有一個動人的故事。德育主任、全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員唐俊峰老師的話代表了大家的心聲：“每每看到學(xué)生創(chuàng)新的點子，只要具有科學(xué)性和實用性，就有一種沖動，要讓學(xué)生的想法變成現(xiàn)實，要讓孩子們成為熱愛科學(xué)的小明星，讓學(xué)校成為孩子們的科創(chuàng)夢工場?！薄疽暯恰筷愃加瞰@“中國青少年科技創(chuàng)新人才獎”，駱林被評為“中國少年科學(xué)院小院士”、獲“全國海爾科技獎”的吳橫林、唐旺，獲“全國勞動創(chuàng)新大賽發(fā)明金獎”的唐鑫、駱林和唐旺，獲“全國