留守兒童幫扶經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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1、留守兒童幫扶總結(jié)家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護(hù)人出現(xiàn)了缺位，而孩子對家長依賴性都較強(qiáng)和較易接受家長的教育，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違法事件。例如某地有個(gè)學(xué)生，由于父母都在外務(wù)工，跟著姑媽生活，但是他姑媽只負(fù)責(zé)他每天三頓飯吃飽，其他一切不管，導(dǎo)致該學(xué)生養(yǎng)成許多的不良習(xí)慣，長期逃課、打架、玩電子游戲等，甚至發(fā)展到偷搶摸拿的地步。學(xué)校多次與其姑媽聯(lián)系，但效果不明顯，為什么呢？以其姑媽的原話來告訴大家：“我只管他不餓到冷到，其他我一切不管！”家長朋友們，你們聽了有什么感想呢？雖然我們

2、在生活上對孩子給予了足夠的關(guān)心，但是我們在孩子的學(xué)習(xí)、心理、生理、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面又給予了多少關(guān)心和關(guān)注呢？比如孩子在學(xué)校干了些什么？表現(xiàn)如何？及時(shí)回家了嗎？.......我從以下幾方面入手：一、解決生活的后顧之憂：留守兒童留守在家，生活成了孩子的主要顧慮的問題，那么我們就要像親娘一樣對待孩子，解決孩子的生活問題。大家都知道親娘對子女的愛，是不講代價(jià)，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，含辛茹苦，只求孩子成材，將來過得比自己更好。我們這樣做不是為了貪圖將來他們對我們的報(bào)答，因?yàn)檫@些無私的付出會(huì)密切你們和孩子之間的關(guān)系。春風(fēng)化雨潤物無聲，這種慈母般的愛，將是推動(dòng)孩子不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

3、4二.關(guān)懷孩子的精神成長：把孩子的喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動(dòng)、道德情操、審美情趣的教育，與孩子溝通交流情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。心理健康問題已是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，留守兒童的心理健康問題表現(xiàn)較為隱性，是不容易發(fā)覺的問題，主要表現(xiàn)如下：（一）性格孤僻內(nèi)向。留守兒童年齡幼小離開父母，盡管有的是爺爺奶奶和其他親戚監(jiān)管，但是，畢竟與父母是親疏不同的，遇到一些麻煩事情會(huì)顯得柔弱無助，久而久之會(huì)變得不愿與人交流，性格孤僻內(nèi)向，不開朗。（二）有自卑心理情結(jié)。兒童大都具有攀比心理和喜歡具有自豪感，留守兒童由于自己父母不在身邊，自己沒有依靠和堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)，因此，與父

4、母全在身邊的兒童相比，容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，上進(jìn)心不強(qiáng)。（三）產(chǎn)生寂寞無聊心理。父母外出打工，孩子大都感到家庭空落，心理覺得寂寞無聊，進(jìn)而產(chǎn)生心理躁動(dòng)和抑郁問題。如一位六年級(jí)女生在作文里這樣寫道:“媽媽，你知不知道，自從你和爸爸走后，我一個(gè)人在家里有多么寂寞，有多么傷心，從你們走后，我?guī)缀鯊膩頉]有笑過，天天我一個(gè)人在家里哭……”。（四）盲目反抗或逆反心理。留守兒童總感到別人在欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就計(jì)較當(dāng)真。與人交流時(shí)充滿警惕甚至敵意。對老師、監(jiān)護(hù)人、親友的管教和批評產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理，容易激進(jìn)沖動(dòng)，干出一些不可理喻的事情。4（五

5、）產(chǎn)生怨恨父母的心理。有少數(shù)孩子會(huì)認(rèn)為家里窮，父母無能耐，才會(huì)出去打工掙錢，對父母外出打工把自己留在家里不理解，由此而產(chǎn)生怨恨情緒。有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情。大多數(shù)孩子在父母外出后都表現(xiàn)出一些異常心理問題，其中年齡越小的孩子表現(xiàn)越突出，女孩比男孩突出，所以我們對待這些問題，要認(rèn)真謹(jǐn)慎。那么作為代理家長可以按照“三知、三多、三溝通”的職責(zé)，主動(dòng)履行好代理家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子健康成長。（1）“三知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況、家庭情況和學(xué)習(xí)情況；（2）“三多”即多與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失。多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的集

6、體活動(dòng)，多到學(xué)校走訪；（3）“三溝通”即定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據(jù)老師所反映的留守學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等方面的困惑，與其父母多聯(lián)系，并采取針對性措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛，親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。4代理家長不好當(dāng)啊！既要做孩子思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者、生活的保護(hù)者。特別是留守孩子身上所具有的狹隘、偏執(zhí)和任性的性格缺陷，使我們的工作就更是復(fù)雜了！那么針對這些孩子的不同情況，我們應(yīng)采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教、嚴(yán)禁簡單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子健康成長，比如：1、當(dāng)我們懷疑孩子說謊時(shí)該怎么辦？

7、千萬不要當(dāng)面表現(xiàn)出對孩子的不信任，要通過多方調(diào)查，證實(shí)孩子確實(shí)在說謊再進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)；2、當(dāng)孩子與其他孩子發(fā)生糾紛時(shí)怎么辦？要教育孩子主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，千萬不要支持孩子說謊，推卸責(zé)任；3、當(dāng)孩子與我們對著干怎么辦？我們要充分冷靜，待雙方都冷靜后，我們再象朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足、錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，并說“孩子，跌倒了再爬起來，知錯(cuò)能改，就是好樣的”；4、當(dāng)孩子缺乏自信的時(shí)候怎么辦？我們要熱情鼓勵(lì)并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”；5、當(dāng)孩子受到委屈的時(shí)候，我們可以幫他們擦去眼淚，并安慰他們說“