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《海洋科普進(jìn)校園活動(dòng)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、藍(lán)絲帶海洋科普進(jìn)校園活動(dòng)方案（修改稿）第一章活動(dòng)概述1.1背景21世紀(jì)是海洋經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。國際間的競爭從原來的陸地競爭轉(zhuǎn)入海洋領(lǐng)域。為此，面對新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)海洋科普教育工作，增強(qiáng)海洋國土意識、海洋保護(hù)意識，培養(yǎng)一代愛海洋、學(xué)海洋、用海洋的優(yōu)秀青少年顯得尤為重要和迫切。然而，6月10日，國家海洋局公布,我國國民海洋意識調(diào)查結(jié)果顯示,民眾的海洋知識水平仍有待提高,知道我國有約300萬平方公里管轄海域“海洋國土”的只有10.7%。此前還有調(diào)查說，絕大多數(shù)中小學(xué)生都把我國960萬平方公里的陸地面積
2、當(dāng)成是國土面積；90%以上的大學(xué)生認(rèn)為中國的版圖只有960多萬平方公里的陸域國土，許多大學(xué)生根本不清楚領(lǐng)海等海洋國土的基本概念；在新兵中調(diào)查結(jié)果也大致如此；許多國民對我國海洋的了解只停留在旅游的海灘和餐桌上的海鮮上……。為何會(huì)這樣？主要是多年教育的失誤。比如，中小學(xué)地理教育一再被輕視和縮減，而其中有關(guān)海洋的課程又一減再減；中學(xué)分科，大學(xué)細(xì)分專業(yè)，使學(xué)生對我國地理缺乏基本的了解；加之海洋教育手段的單調(diào)，把原本應(yīng)該豐富多彩的課程弄得枯燥無味了。人文教育在此方面也常幫倒忙，甚至嚴(yán)重誤導(dǎo)，如語文課文中就把
3、祖國描述為“九百六十萬平方的總和”，其后也沒有任何附加解釋，類似的說法在正規(guī)人文的教材如詩歌和小說中并不鮮見。這些都使我國孩子在接受海洋國土觀教育上先天不足。而包括海洋在內(nèi)的地理教育一直是許多國家的重頭和基層課程，如美國就把地理、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史并列為美國基礎(chǔ)教育的5門核心課程。“海洋國土意識”需要系統(tǒng)、有效和從小教育。海洋知識的普及、海洋文化的傳播需要建立一套有效的教學(xué)模式，以寓教于樂了授課方式在豐富學(xué)生校園生活的同時(shí)，增強(qiáng)青少年的海洋國土意識，海洋保護(hù)意識。在三亞市海洋與漁業(yè)局的大力支持
4、下，為使海洋科普知識更好地走進(jìn)校園，藍(lán)絲帶海洋保護(hù)協(xié)會(huì)計(jì)劃面向三亞市大、中、小學(xué)，開展海洋科普知識進(jìn)校園活動(dòng)。1.2目的1.2.1提高青少年的海洋保護(hù)意識通過三亞市海洋與漁業(yè)局、三亞市教育局和藍(lán)絲帶協(xié)會(huì)以及熱心海洋公益事業(yè)的各界人士共同努力，引起青少年對海洋保護(hù)的關(guān)注和參與，進(jìn)一步提高青少年的海洋保護(hù)意識。1.2.2提高公眾對海洋對海洋環(huán)保的關(guān)注和參與通過對青少年海洋知識的普及以及海洋文化的傳播，增強(qiáng)青少年的海洋國土意識、海洋保護(hù)意識，從而由青少年帶動(dòng)身邊的親人朋友一起參與到海洋保護(hù)的活動(dòng)中來。1
5、.2.3探索海洋科普宣教模式通過活動(dòng)的實(shí)施探索一套可持續(xù)可復(fù)制的海洋科普宣傳教育模式。1.3時(shí)間活動(dòng)前期準(zhǔn)備階段2013年01月01日—2013年02月29日活動(dòng)中期實(shí)施階段2013年03月01日—2013年11月31日活動(dòng)后期整理階段2013年12月01日—2013年12月31日1.4地點(diǎn)（暫定）三亞加拿大國際幼兒園（3個(gè)班）、三亞市第九小學(xué)（24個(gè)班）、三亞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)（18個(gè)班）、三亞市一中（20個(gè)班）、三亞學(xué)院第二章活動(dòng)產(chǎn)出2.1提升學(xué)生海洋保護(hù)意識通過活動(dòng)的開展，普及海洋知識，傳播海洋文化
6、，增強(qiáng)學(xué)生的海洋國土意識、海洋保護(hù)意識。2.2擴(kuò)大海洋保護(hù)志愿者隊(duì)伍通過活動(dòng)的實(shí)施影響更多的青少年加入到保護(hù)海洋環(huán)境的隊(duì)伍中，同時(shí)，通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生們將所學(xué)到的傳遞給他們周圍的人，帶給更多的人熱愛海洋、保護(hù)海洋的理念，號召更多的人加入到海洋保護(hù)的行列中來2.3建立可復(fù)制可持續(xù)的海洋科普宣教模式以三亞某所幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)為試點(diǎn)，研究出一套具有可復(fù)制性可持續(xù)性的海洋科普宣傳教學(xué)模式，模式成功以后可復(fù)制和推廣到其它學(xué)校。第三章活動(dòng)評估標(biāo)準(zhǔn)3.1學(xué)生海洋保護(hù)意識變化情況活動(dòng)前期、中期及后期分別對
7、活動(dòng)參與對象進(jìn)行海洋保護(hù)意識問卷調(diào)查，前后進(jìn)行比較和分析，了解學(xué)生活動(dòng)前后的海洋保護(hù)意識變化情況，評價(jià)活動(dòng)效果。3.2受眾人群數(shù)量通過活動(dòng)微博的轉(zhuǎn)載量及評論量和活動(dòng)網(wǎng)站的訪問量來評估活動(dòng)的關(guān)注度;通過參與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)和媒體對活動(dòng)的報(bào)道力度來衡量活動(dòng)的社會(huì)影響力。3.3海洋科普宣教模式的應(yīng)用新的海洋科普宣傳教育模式是否能成功復(fù)制。第四章活動(dòng)內(nèi)容4.1組建志愿者隊(duì)伍4.1.1招募參與活動(dòng)專家及志愿者以藍(lán)絲帶協(xié)會(huì)高校志愿者和藍(lán)絲帶協(xié)會(huì)專家為主要對象進(jìn)行公開招募，本次活動(dòng)需100名志愿者，2名海洋方面的
8、專家教授參與活動(dòng)；4.1.2活動(dòng)前期培訓(xùn)為使活動(dòng)順利開展，需要在活動(dòng)開展前由協(xié)會(huì)專家教授對所有志愿者進(jìn)行有效的培訓(xùn)；4.1.3活動(dòng)分工利用高校志愿者課余時(shí)間開展活動(dòng)，其中5名志愿者負(fù)責(zé)幼兒園的宣教工作，36名志愿者負(fù)責(zé)小學(xué)的宣教工作，27名志愿者負(fù)責(zé)初中的宣教工作，另外30名志愿者負(fù)責(zé)高中活動(dòng)的開展，2名志愿者負(fù)責(zé)大學(xué)宣教活動(dòng)。4.2海洋科普進(jìn)校園活動(dòng)啟動(dòng)儀式前期工作準(zhǔn)備就緒，舉行海洋科普進(jìn)校園活動(dòng)啟動(dòng)儀式，對外宣布本次活動(dòng)正式啟動(dòng)。4.3海洋知識普及4.3.1海洋知識講座根據(jù)學(xué)生
