班級特色“紙藝”活動方案

《班級特色“紙藝”活動方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、淮安市清河實驗幼兒園中二班班級特色活動方案根據(jù)本園課題研究《在主題背景下幼兒園綜合藝術活動組織的實踐研究》的要求，確定我班班級特色為“紙藝”，幼兒園的紙藝活動，即啟發(fā)、引導幼兒幼兒運用各種紙質材料，通過幼兒自己獨特的藝術語言塑造具體可視的形象，以反應客觀事物，表達幼兒的思想感情和美化幼兒生活的一種造型藝術。幼兒在紙藝活動中，通過撕、剪、貼、染、折、畫等形式開展藝術活動，形式豐富多樣，適合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。下面從三方面闡述本學期特色活動的主要方案。一、創(chuàng)設豐富多樣的紙藝欣賞、操作環(huán)境，提升幼兒審美情趣和創(chuàng)作興趣。（一）

2、《綱要》指出：環(huán)境是幼兒學習的重要途經(jīng)。因此，開學初期，首先在內室外布置豐富多樣的優(yōu)秀紙藝作品，包括剪紙、撕紙、染紙、折紙等作品形式，充分激發(fā)幼兒審美情趣以及對紙藝活動的興趣，為紙藝活動的初步開展奠下基礎。隨著活動形式的展開，不斷更新作品內容，逐步添加幼兒優(yōu)秀作品。爭取從教師作品欣賞為主慢慢過渡到幼兒作品為主的環(huán)境布置。讓幼兒在欣賞紙藝美的同時，感受到成功感和自己是環(huán)境主人的幸福感。（二）以紙質為主制作幼兒游戲材料，如表演區(qū)的頭飾材料，不僅添加了表演的情趣，也激發(fā)幼兒想要制作的興趣；區(qū)域“包糖果”，在剪、包的過程中，感受到不同紙

3、質材料的特性；區(qū)域“爸爸的頭發(fā)”，引導幼兒在撕紙的過程中，提高均勻撕的技能等等。在豐富的區(qū)域材料中，不僅滿足幼兒游戲的需要，同時也潛移默化的提升幼兒的紙藝的欣賞和創(chuàng)作能力。二、開展形式多樣的教學活動，提高幼兒紙藝操作技能。（一）根據(jù)幼兒年齡特點，選擇紙藝活動形式。我班幼兒在小班期間，對剪、撕、折、染、貼等活動都非常感興趣，但由于活動開展較少，操作水平不高，因此在學期初，通過游戲形式引導幼兒按線條熟練的剪直線，慢慢過渡剪曲線，如初期面條制作、爸爸的頭發(fā)等等到后期的彎曲的彩帶、媽媽的卷發(fā)等等，由易到難，循序漸進。每周的特色活動分別選

4、擇我與音樂做游戲、剪紙、折紙、撕紙、染紙五種類型，逐步開展，并且延伸到每天的區(qū)域游戲之中，滿足個體差異的需要。（二）把紙藝活動滲透到每天的主要教學活動中，如語言活動后，鼓勵幼兒通過多種形式再現(xiàn)故事人物，情節(jié)。數(shù)學活動后，幼兒可以自己制作材料，投放到區(qū)域使用。三、與家長合作，為紙藝活動開展保駕護航。家長朋友是幼兒園的合作者，與家長有效的合作，能使活動效益最大化。在開學初期家長會中，我班要與家長充分溝通，交流，提升家長對紙藝活動教育效益的認識，家園達成共識，在學期進行中，家長主要擔當材料的提供者、學校教育的強化者等角色。在一日活動后

5、，我會及時的在“今日所學”中更新教學內容，讓家長了解幼兒所學，在家進一步引導幼兒，強化技能，如教學《紙飛機》后，鼓勵幼兒在家給爸爸媽媽折一個，由于幼兒以短期記憶為主，常常忘記老師所說的，家長就可以暗示：寶貝，聽說，你今天學了紙飛機，給爸爸折一個好嗎？通過家園共育，我相信我班紙藝活動一定開展的有聲有色。在學期中，我們還會開展“爸爸媽媽折紙大賽”讓紙藝不僅在孩子中發(fā)展，也滲透到家庭中，成為親子互動的重要紐帶。幼兒園的紙藝教育順應幼兒發(fā)展的特點，寓教育于美的享受之中，始終把對幼兒的個性、情感的尊重放在首位，在幼兒精神獲得滿足和愉悅的同

6、時，培養(yǎng)其對美的感受能力，提升他們的審美情趣，以形成完整和諧發(fā)展的人格為終極目標。