漢子古體及其文化意義闡釋3

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)第單元第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)32012年11月07日課題器具類漢字古體及其文化意義闡釋之概述課課型校本教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)漢字的古體；了解漢字意義演變；漢字蘊(yùn)含的文化意義過程與方法：模仿、練習(xí)、聯(lián)想和引導(dǎo)、概括和總結(jié)情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的漢字觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢字的自豪感重點(diǎn)通過概括梳理文字意義的演變，來觸摸漢字的文化意義難點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想，了解文字古體中蘊(yùn)含的文化意義，特別是象形文字的意義關(guān)鍵模仿練習(xí)字體，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來猜想文字最初的意義學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)使用識(shí)記簡(jiǎn)單漢字最初的本義和重要的引申義拓展內(nèi)容結(jié)合課內(nèi)文言文中已

2、經(jīng)學(xué)會(huì)的一些重點(diǎn)詞匯加以拓展教具資料教材《說文解字》，圖片從百度上下載，幻燈片學(xué)情分析初中生對(duì)古文字特別是甲骨文很感興趣，可以結(jié)合同學(xué)們的繪畫加以引導(dǎo)激發(fā)教學(xué)流程與內(nèi)容時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入：同學(xué)們回憶一下自己在電視中或書籍中看見的古代表示武器或者酒杯有哪些？明確：戈、王、士、兵、斤、矛、刀、刃、矢和尊、壺今天讓我們一起來學(xué)習(xí)與相關(guān)相關(guān)的一些漢字的古體及其文化意義二、典型例子講解：1.戈（甲金篆）是古代的一種兵器，長(zhǎng)柄，上端有橫刃，可以用來橫擊和鉤殺，主要盛行于商周時(shí)代，甲骨文當(dāng)中的戈字，正像這種武器之形，是古代常用的幾種武器之

3、一。如《荀子》：“古之兵，戈矛弓矢而已矣”。因此在漢字當(dāng)中，凡帶有戈的字大都與武器相關(guān)、戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)，如：戟、武、戎、戒、戍、伐等等2.戒（甲金篆）古文中的戒字，向一個(gè)人兩手拿個(gè)武器——戈。它的本義是持戈警戒，引申為防備和警告；又引申為禁止、戒除等意義如戒煙、戒酒3.伐（甲金篆）伐字，從人從戈，是個(gè)會(huì)意字。甲骨文、金文中的伐字，象人執(zhí)戈砍擊敵人的頭頸之形。伐的本10分鐘關(guān)于身體部位問題引入教師寫出漢字古體教師展示圖片激情導(dǎo)入引發(fā)興趣掌握古文字的寫法及其順序讓學(xué)生直觀感受便于比較教學(xué)流程與內(nèi)容時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖義為砍擊；引申為刺擊和攻殺

4、；再引申為征討和進(jìn)攻；此外伐字還含有勝利有功的意思，所以夸耀自己的功勞，才能叫伐。如伐交、伐智和伐罪。4.武（甲金篆）武，與文相對(duì)。古文字的武，從止從戈，戈是武器的代表，止本是足趾的象形，表示行進(jìn)。所以，武字的本義是指有關(guān)軍事活動(dòng)，又引申為勇猛和剛健。如：武力、武功、武烈、武器、武裝和武藝。5.斤（甲金篆）甲骨文的斤字，象一把曲柄的斧頭之形，斧頭上加上箭頭表示斧頭的鋒利。斤的本義就是指斧頭，是古代的一種兵器。現(xiàn)在的斤字，則多用作重量單位的名稱。但是在漢字中，大凡含有斤字的字，多與斧頭的作用有關(guān)如：斧、新、斷、析、這等等三、本類漢字還

5、需要講解的是：刃、分、利、矢、至、引、執(zhí)、網(wǎng)、男、輿、共、弄、朋、君、筆、且、尊、酉、配、富、即、既、益、旨、絕、衣和東總結(jié)：器具類的字體距離我們較為遙遠(yuǎn)，有很多的武器和器具今天都已經(jīng)不再使用了，但是，我們還是有必要了解，以免在大方之家那里鬧笑話！20分鐘15分鐘學(xué)生聯(lián)想生生討論師生共同探究教師總結(jié)鍛煉學(xué)生的的思維和想象力意義和文化教育，情感教育作業(yè)全做題選做題反饋內(nèi)容及方式考核課堂練習(xí)題、測(cè)試題責(zé)任人：板書設(shè)計(jì)器具類漢字古體及其文化意義闡釋一、導(dǎo)入二、經(jīng)典例字分析三、總結(jié)教學(xué)反思