順境更有利于人的成長辯論材料

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1、順境更有利于個人成長辯論材料例子：1.人的成長中是有主觀因素和客觀因素兩方面共同作用的，今天我們的辯題主要討論的是客觀因素對人的成長的影響，這就要先把主觀因素先放在同等水平下才能使得辯題具有可辨性。對方辯友列舉的身處逆境卻不屈不撓最后成就一番偉業(yè)的仁人志士確實(shí)令我心生敬佩，但是這并不足以說明逆境更有利于人的成長，對方所講皆是在逆境中發(fā)揮其主觀能動性而實(shí)現(xiàn)人生逆轉(zhuǎn)的，但是唯物主義的基本觀點(diǎn)告訴我們，世界是物質(zhì)的，意識要在物質(zhì)的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮創(chuàng)造性，如果這些身處逆境的人擁有更好的環(huán)境和條件，誰又能說他們不會少走一些彎路取得更大的成就呢

2、？?。ㄍ庖蚴亲兓臈l件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用）2.司馬遷秉承父親遺志撰寫《史記》，若非遭遇橫禍，入獄受刑也不必在逆境中寫史記，那么誰能說史家之絕唱、無韻之離騷不會更早地完成呢？3.近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。當(dāng)城市的孩子流利的實(shí)用英語交流，農(nóng)村的孩子還在為生計(jì)犯愁，當(dāng)城市的孩子熟悉地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村的孩子還在為學(xué)費(fèi)發(fā)愁。那么是順境還是逆境更有利于知識的積累呢？！國家大力開展希望工程改善山區(qū)的教育環(huán)境不是為了提供一個相對來說比較順利的境遇去培養(yǎng)更多的人才嗎？！4.亂世出梟雄，但是卻是個別的例子，順境則更有利于人的

3、成長，更有利于人才的培養(yǎng)，文革時期學(xué)校停課、文化荒蕪，出現(xiàn)了人才、科技、文化的斷層，可見是什么給了人成長的空間，是什么給了人發(fā)展的渠道，是順境。逆境可以促進(jìn)人的成長，但順境更有利于人的成長，從種種方面來統(tǒng)計(jì)，逆境出人才的機(jī)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于順境出人才，今天，鄧小平同志為我們創(chuàng)造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說明了順境更容易出人才嗎？對方辯友片面看到了個別逆境成才事例的表面現(xiàn)象，客觀現(xiàn)實(shí)表明還是順境有利于人的成長，不然為什么黨和政府要努力為我國青少年創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境？為什么父母老師還要竭盡全力為我們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍？為什么不本著逆境有利

4、于人的成長的原則讓我們自己去奮斗呢？5.時下廣大青少年為了得到更好的設(shè)備、師資及其他環(huán)境條件，都在盡最大努力邁入名牌或重點(diǎn)學(xué)校。如果對方辯友認(rèn)為逆境比順境更有利于人的成長，那么你們怎么解釋，今天你會選擇在華農(nóng)這個條件更好的重本學(xué)校，而不是選擇二本甚至?？茖W(xué)校去磨練自己的意志呢？6.相信大家都聽過孟母三遷的故事，孟子小時候是一個模仿性很強(qiáng)的孩子，總是跟家附近的人學(xué)一些不務(wù)正業(yè)的東西而不好好讀書，孟母深諳一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境也就是我們所說的順境更有利于孟子的學(xué)習(xí)與成長之道，才不斷搬家為孟子營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，否則今日也不會有一代大儒孟子

5、（亞圣）了。1.美國愛迪生12歲的時候，因?yàn)橄矚g“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長誤認(rèn)為貪玩而開除學(xué)校。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊。然而，她的母親最了解自己的兒子的興趣，她不認(rèn)為兒子的興許是不務(wù)正業(yè)。他為兒子創(chuàng)立了良好的條件，給愛迪生開辟了實(shí)驗(yàn)室，支持孩子的小科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而使愛迪生的發(fā)明智力得到了充分的發(fā)展，終于發(fā)明了白執(zhí)電燈泡，電報(bào)機(jī)，留聲機(jī)等，并發(fā)現(xiàn)了熱電子發(fā)射現(xiàn)象。/////其實(shí)人生啊，就像是一棵樹的成長，需要有一個穩(wěn)定的環(huán)境加以保障，對方混淆的是什么？在逆境中，人可以成長，和逆境有利于人的成長，是兩個截然不同的概念，為什

6、么這樣說，愛迪生，通過實(shí)驗(yàn)，能夠總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，有所獲得，我可告訴喲，愛迪生有一流的試驗(yàn)設(shè)備和一流的實(shí)驗(yàn)室，如果這些都匱乏的話，切莫說愛迪生實(shí)驗(yàn)5萬種材料，恐怕他還在街邊流浪，不能夠進(jìn)行科學(xué)研究。2.阿姆斯特朗是第一位登陸月球的第一人。小時候，他是一個善于幻想的孩子，但他的母親從來不打擊他的積極性，一次，他的媽媽在廚房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母親問他：“你在干嗎？”他說：“我要跳到月球上去?！彼膵寢屄牶鬀]有向其他孩子的家長那樣潑孩子冷水，也沒有罵他，或者說：“不要淘氣，快停下來?！敝惖脑挕６钦f：“好！不要忘記回來哦！

7、”在這樣的輕松的環(huán)境下，他終于登陸了月球?？梢姾玫囊龑?dǎo)方式更有利于他們發(fā)展。3.杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業(yè)上便有了很大的成就。他與李商隱被后人稱作“小李杜”。還有文天祥、周恩來、魯迅等人，這不是順境也能出人才的最好證明嗎？4.轟動一時的張海迪，可以說他的成功筑足于逆境中，但是，我們站在順境的角度來看，沒有同志們的幫助鼓勵，她有勇氣活下來嗎？如果沒有組織上的關(guān)懷，照顧，她能戰(zhàn)勝病魔嗎？如果沒有黨的哺育指導(dǎo)，她又能做出如此輝煌的成就嗎？（角度?。。?.要說那些在逆境中成長成才的偉人，實(shí)際上從

8、另一個角度去觀察，能發(fā)現(xiàn)，其實(shí)人們往往忽略了順境，而是注重那個人比其它人多付出的辛酸。司馬遷還是漢朝的一個史官，他擁有察看管理漢朝皇家書館的權(quán)利，試問如果他沒有那樣的環(huán)境，它怎樣寫出真實(shí)反映歷史的《史記》，憑空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙織造，曾經(jīng)家