生活中的搭配——趙慧

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1、生活中的搭配漣水縣徐集中心小學(xué)趙慧教學(xué)內(nèi)容：蘇教版九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容簡析：在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了配餐、裝扮搭配、搭配路線等生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行思考，對(duì)于這些問題的解決，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用實(shí)際操作、列表、畫圖等方式。然后，我安排了“有多少條路”的問題，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的解決問題的策略，教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，初步感知搭配，掌握有序搭配與每類物品之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，并且服務(wù)于生活的思想理念，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、通過游藝活動(dòng)，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握如何搭配。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣進(jìn)行有序的、合理的搭配。課前準(zhǔn)備：節(jié)目串詞、帽子、眼鏡、可樂、雪碧、蘋果、梨、橘子、掛鉤。每組一套圖片。教學(xué)過程：一、引入：1、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知。①“六一兒童節(jié)”快到了，今天我們舉行一場游藝活動(dòng)，來慶祝自己的節(jié)目。好嗎？老師還為大家準(zhǔn)備了一些飲料和水果，讓我們一起來看看。（圖片出示）②有什么飲料？水果呢？4③如果讓你從飲料和水果中各選擇一種，你會(huì)按照老師的要求來選一選嗎?1、集體匯報(bào)選擇情況。匯報(bào)：你選擇了哪兩樣？舉起來給大家看一看。（演示搭配方法）還有不同的選法嗎？（演示）一共找

3、到了幾種不同的選法？2、揭題：其實(shí)，同學(xué)們剛才不同的選法就是不同的搭配。在生活中還有很多搭配的例子，比如穿衣服時(shí)上衣和褲子的搭配，吃飯時(shí)葷菜和素菜的搭配等等。今天這節(jié)課我們就一起來研究生活中的搭配。（出示課題板書：生活中的搭配）3、動(dòng)手分類。①動(dòng)手操作，小組討論：你能把這六種不同的搭配分分類嗎？請(qǐng)組長拿出水果圖片先動(dòng)口說一說，再動(dòng)手分一分。開始——（巡視）②誰來說說看，你是怎么分類的？③匯報(bào)得出：這一類都是有可樂和水果分別搭配的，那這一類呢？分成了幾類？（演示兩類）還有不同的分類方法嗎？（教師用圖片演示）【設(shè)計(jì)意圖】：教與學(xué)都要以“做”為中心，“做”

4、就是讓學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)。在這兒我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)手用水果卡片來擺一擺、連一連、算一算，通過這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)清晰、有條理的、有順序的思考問題，體會(huì)有序思考的好處——不重復(fù)、不遺漏。同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，激發(fā)求知欲，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和分析推理能力。二、展開（一）探索新知——選主持人1、預(yù)選主持人①（無序選）：4師：飲料和水果已經(jīng)到位了，我們的游藝活動(dòng)馬上就要開始了。但是，還沒有主持人呢？你認(rèn)為我們班哪些同學(xué)適合做主持人呢？被選到的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來。（生介紹，學(xué)

5、生上臺(tái)，師寫學(xué)生名單）師：如果讓你選擇一名男主持人和一名女主持人，你打算如何選擇？（自由說）②（有序選）小組討論：師：哦，同學(xué)們剛才說的很好。但是我聽起來有點(diǎn)亂，誰能有條理的說給老師聽？同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)先討論討論，想好了再告訴老師，好不好？反饋：學(xué)生有序搭配，教師用不同顏色連線。師：剛才我們先選定男主持人再和女主持人一一搭配，你們還有不同的說法嗎？說說看。所以這道算式既可以表示2個(gè)4種，也可以表示4個(gè)2種，都是8種搭配方法。1、確定主持人。2、下面我們用掌聲歡迎XX和XX給我們來主持今天的游藝活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本處教學(xué)我讓小組的同學(xué)交流，你是怎樣選擇的

6、？“學(xué)生在積極、活躍、自由的交流氛圍中，產(chǎn)生始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)通過與同伴、教師的交流活動(dòng)中，養(yǎng)成與人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題中有序的思考過程，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。(二)鞏固升華——節(jié)目串連：1、第一輪：字母對(duì)對(duì)碰。（圖片演示）有聲母：bpm,韻母：aou.請(qǐng)你們用一個(gè)聲母和一個(gè)韻母來組一個(gè)音節(jié)，看誰組的又多又快。2、第二輪：歡樂智慧行。（畫圖演示）從學(xué)校到街心花園有3條路可以走，從街心花園到少年宮又有2條路可以走，從學(xué)校到少年宮一共有多少種不同的走法？3、第三輪：漢字大派對(duì)。（畫圖演示）

7、共有兩組漢字，分別是“藍(lán)、白、紅”與“花、布、紙、天”，如果從兩組字中各選一個(gè)字來組詞，你能說出一共可以組成多少個(gè)詞語嗎？4反饋：學(xué)生組詞，老師連線。（發(fā)現(xiàn)問題）議一議：你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：同學(xué)們真細(xì)心??！我們一定要合理搭配。4、第四輪：搭配酷酷秀。我們這兒有兩組物品，分別是5頂帽子、2副眼鏡。表演的同學(xué)可以選擇一頂帽子和一副眼鏡，誰愿意上來秀一回？5、欣賞搭配圖片不同的搭配會(huì)產(chǎn)生不同的效果，不同的搭配也會(huì)創(chuàng)造不同的美。下面讓我們欣賞一下生活中美麗的搭配?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在練習(xí)這一塊，我采用字母對(duì)對(duì)碰、歡樂智慧行、漢字大派對(duì)、搭配酷酷秀等情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)

8、學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)有序思考問題的方法，注重引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)