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《淺談提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的對策隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，提高教學(xué)課堂的有效性是教師和學(xué)校非常關(guān)注的問題。就如何提高小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂的效率，廣大教師提出了許多建設(shè)性的建議，各種教學(xué)法也隨之不斷涌現(xiàn)。根裾教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)研宄，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性首先要對其中的影響因素進行分析，進而采取更具針對性的措施。對此，文章分析了影響數(shù)學(xué)課堂有效性的因素，并提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；有效性；影響因素；對策小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性的課程，它對學(xué)生往后更高等的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及生活都有重要的影響，為此教師必須就教學(xué)課堂給予重視，使學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)知識，提高課堂教學(xué)的效率［1］。要達(dá)到這一目的，
2、筆者認(rèn)力可以先從影響課堂教學(xué)冇效性的因素入手。一、影響小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的因素分析1.課堂互動因素小學(xué)階段學(xué)生的控制力以及各方面的能力有許多不足，因此在數(shù)學(xué)課堂上一般都是以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在上課時認(rèn)真聽講，這種方式對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識是有極大幫助的。但是，讓學(xué)生在課堂吸收知識的同時積極思考、積極配合教師，對課堂有效性的提高是有極大影響的。根椐教學(xué)經(jīng)驗及相關(guān)調(diào)查，尤其是針對小學(xué)中高階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的配合度、課堂的互動氛圍還有所欠缺，而互動的欠缺則意味著學(xué)生的思維受到限制，或者學(xué)生沒有積極思考，如此一來數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率自然不會很高。數(shù)學(xué)本是鍛煉學(xué)生思維的課堂，但是課堂上教師與學(xué)生的互動不
3、足，教師一味地向?qū)W生灌輸知識，而忽視了激發(fā)學(xué)生思考，那數(shù)學(xué)教學(xué)效果只會不盡如人意。1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性因素小學(xué)數(shù)學(xué)本是與生活息息相關(guān)的，例如，數(shù)學(xué)知識當(dāng)中的“數(shù)的認(rèn)識”“加、減、乘、除”等知識在生活當(dāng)中是極為常用的［2］。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，其源于生活但又高于生活,數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容非常系統(tǒng),其中涉及相關(guān)的數(shù)字、公式、計算方式、語言文字（應(yīng)用題）等。學(xué)生由于剛剛接觸這些，對這些內(nèi)容沒有概念，因此學(xué)起來會略感復(fù)雜，甚至感到無聊和枯燥，進而產(chǎn)生了抵觸的心理。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也是影響課堂教學(xué)效果的重要因素。如果學(xué)生產(chǎn)生以上所說的感受或感覺，就會導(dǎo)致上課的興趣不足，很難將教師所講的東西聽進去，
4、課堂教學(xué)的效率也會因此降低。2.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法因素根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，就課堂教學(xué)的效率而言，教師實際上不僅要宥過硬的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)，在教學(xué)過程中還需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，二者結(jié)合才能真正幫助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。由此可見，教師的教學(xué)方法也是影響數(shù)學(xué)課堂有效性的重要因素。如果教師在課堂上“照本宣科”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性都會受到一定的影響，或者他們不能理解教師所講的內(nèi)容，也會導(dǎo)致教學(xué)效率不高，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績受到影響。二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的對策根據(jù)以上對影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素分析，為提升教學(xué)的效率及效果，教師可以采取4點對策措施。1.重視與學(xué)生的互動，提升教學(xué)的有效
5、性在課堂上學(xué)生必須認(rèn)真聽教師的講解，但是教師也需要重視與學(xué)生的互動。就課堂教學(xué)中加強教師與學(xué)生之間的互動，具體可以使用如下方法:以北師大教材小學(xué)三年級數(shù)學(xué)屮的“統(tǒng)計與可能性”教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以依據(jù)教材向?qū)W生講授基本的概念、例題或練習(xí)等。在課堂的最后10分鐘，教師可以組織學(xué)生根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，先統(tǒng)計班級中的學(xué)生人數(shù)，再統(tǒng)計本班的男生、女生人數(shù)，進而統(tǒng)計三年級整個年級的人數(shù)，并且也?y計整個三年級的男生和女生人數(shù)，然后讓學(xué)生對收集的數(shù)據(jù)制作出統(tǒng)計圖。通過讓學(xué)生自己統(tǒng)計、制作統(tǒng)計圖的方式，可以讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解課本知識。在這一過程中，教師可以加強與學(xué)生的互動，對學(xué)生統(tǒng)
6、計的數(shù)據(jù)以及制作的圖表予以相應(yīng)的評價，這樣師生之間的互動加強，學(xué)生在課堂上的積極性也有所增強，從而有助于提升課堂教學(xué)的冇效性。2.重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的探究欲望數(shù)學(xué)與生活緊密相關(guān)，它可以幫助我們在面對數(shù)學(xué)問題時更好地解決問題，因此數(shù)學(xué)是充滿樂趣的。但是對學(xué)生來說，它比較系統(tǒng)也比較抽象，學(xué)習(xí)時可能會產(chǎn)生枯燥的感覺，或產(chǎn)生抵觸的心理。為提升課堂教學(xué)的效率，教師應(yīng)當(dāng)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)小學(xué)三年級屮的“千克（kg）、克（g）、噸（t）”的內(nèi)容時，教師為讓學(xué)生對這些單位有更加具象的認(rèn)識，將教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生在實際的生活中感受到“千克（kg）、克（g）、噸（t）”具體
7、是多重。從身邊的1支筆、1本書等物品入手，讓學(xué)生去觀察和感知，引導(dǎo)學(xué)生對該教學(xué)內(nèi)容涉及的概念、單位之間的換算產(chǎn)生興趣。當(dāng)激起學(xué)生的興趣后，學(xué)生會不由自主地對該內(nèi)容涉及的東西有更多延伸性的思考，最終達(dá)到提升教學(xué)課堂效率的目的和效果。1.立足教材與學(xué)情，實施科學(xué)的教學(xué)方法小學(xué)教育隨著時代變化以及教育體制的不斷改革也產(chǎn)生了許多新的內(nèi)容，如教學(xué)方法的豐富、眾多教學(xué)方式的出現(xiàn)等。其中的教學(xué)方法如果運用得當(dāng)，產(chǎn)生的教學(xué)效果是非常好的。針對當(dāng)前教
