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《對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、重視班主任工作培訓(xùn)，不斷提高工作水平。定期召開(kāi)德育工作研討會(huì)，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，研討班級(jí)管理方法，引導(dǎo)班主任多采用賞識(shí)教育，尊重、信任、理解、關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。加強(qiáng)班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、總結(jié)。要求班主任從四個(gè)方面入手開(kāi)展工作：一是抓主題班會(huì)，進(jìn)行正面教育；二是加大力度進(jìn)行日常班級(jí)管理；三是加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學(xué)校教育，家校聯(lián)合，共同努力。湖北省放射醫(yī)學(xué)技術(shù)初級(jí)(師)專業(yè)實(shí)踐能力試題縣新農(nóng)保中心黨支部書(shū)記個(gè)
2、人工作總結(jié)網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策及措施gjhjhjg對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)》講義第一章對(duì)外漢語(yǔ)的詞匯范圍及詞匯教學(xué)的地位第一節(jié)對(duì)外漢語(yǔ)的詞匯范圍詞匯又稱語(yǔ)匯，是一種語(yǔ)言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語(yǔ)的總和。例如漢語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)詞匯；一般詞匯、基本詞匯；文言詞匯、方言詞匯等。詞匯是眾多詞語(yǔ)的匯集，即詞的集合體，詞匯和詞的關(guān)系是集體和個(gè)體的關(guān)系。對(duì)外漢語(yǔ)的詞匯范圍不同于本體的詞匯范圍，除了詞和固定短語(yǔ)之外，從教學(xué)角度出發(fā)，還應(yīng)包括那些凝固或半凝固的各種組合形式。一、漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)成詞匯是語(yǔ)言的三要素之一，是一種語(yǔ)言的全部建筑材料單位的總匯，包括所有的詞和所有的作用相當(dāng)于
3、詞的固定短語(yǔ)。詞是詞匯的基本單位，是詞匯的主要成員，代表了一種語(yǔ)言詞匯的基本面貌。固定短語(yǔ)是特殊的詞匯單位，既不同于詞又不同于臨時(shí)組合的自由短語(yǔ)，它結(jié)構(gòu)定型、意義完整，造句功能相當(dāng)于詞。（一）詞的分類詞是語(yǔ)言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的有音有義單位。獨(dú)立運(yùn)用是指能夠單說(shuō)（單獨(dú)成句）或單用（單獨(dú)作句法成分或單獨(dú)起語(yǔ)法作用）。1.音節(jié)單音節(jié)：人、口雙音節(jié)：老師、學(xué)生、學(xué)校多音節(jié)：收音機(jī)、奧林匹克、彩色電視機(jī)、布爾什維克2.語(yǔ)素的數(shù)量單純?cè)~：由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞，“大、風(fēng)”合成詞：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞。“教室、電冰箱”3．詞在詞匯系統(tǒng)中的地位基本詞匯：詞匯中最主要的部分，詞匯系統(tǒng)中
4、的核心和基礎(chǔ)，是基本詞的總和，使用頻率高，生命力強(qiáng)，為全民所共同理解，具有穩(wěn)固性、能產(chǎn)性和全民常用性?！疤臁⒌?、米、燈、頭、手”一般詞匯：基本詞匯以外的詞匯，沒(méi)有普遍的使用性和歷史穩(wěn)固性，使用頻率低，構(gòu)造新詞的能力不強(qiáng)，用來(lái)指稱復(fù)雜的事物，表達(dá)細(xì)致復(fù)雜的思想感情。“點(diǎn)球、克隆、票房、音位、中介語(yǔ)、對(duì)外漢語(yǔ)”4.詞的來(lái)源傳承詞：由于語(yǔ)言的漸變性和繼承性，古代有很大一部分傳承到現(xiàn)代。新生詞：隨著生產(chǎn)和社會(huì)生活的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各個(gè)歷史階段不斷產(chǎn)生的新詞。古語(yǔ)詞：現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍在使用的古代漢語(yǔ)詞語(yǔ)，包括文言詞（古代表示的事物和現(xiàn)象還存在于現(xiàn)實(shí)生活中，底蘊(yùn)、磅礴、此、之、以）和歷史
5、詞（表示歷史上的事物或現(xiàn)象的古語(yǔ)詞，宰相、尚書(shū)、王后）方言詞：普通話從方言中吸取過(guò)來(lái)的詞。名堂、把戲、垃圾、搞、忽悠、趕趟外來(lái)詞：從外民族語(yǔ)言中借來(lái)的詞。沙發(fā)、咖啡、浪漫、喇嘛、胡同5.詞的使用頻率通用詞匯：全社會(huì)普遍使用的詞。非通用詞匯：只在某一領(lǐng)域使用的詞。語(yǔ)素、音位、義項(xiàng)、主語(yǔ)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；方程、密度、大盤。重視班主任工作培訓(xùn)，不斷提高工作水平。定期召開(kāi)德育工作研討會(huì)，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，研討班級(jí)管理方法，引導(dǎo)班主任多采用賞識(shí)教育，尊重、信任、理解、關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。加強(qiáng)班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，隨時(shí)了解掌握
6、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、總結(jié)。要求班主任從四個(gè)方面入手開(kāi)展工作：一是抓主題班會(huì)，進(jìn)行正面教育；二是加大力度進(jìn)行日常班級(jí)管理；三是加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學(xué)校教育，家校聯(lián)合，共同努力。湖北省放射醫(yī)學(xué)技術(shù)初級(jí)(師)專業(yè)實(shí)踐能力試題縣新農(nóng)保中心黨支部書(shū)記個(gè)人工作總結(jié)網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策及措施湖北省放射醫(yī)學(xué)技術(shù)初級(jí)(師)專業(yè)實(shí)踐能力試題縣新農(nóng)保中心黨支部書(shū)記個(gè)人工作總結(jié)網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策及措施重視班主任工作培訓(xùn)，不斷提高工作水平。定期召開(kāi)德育工作研討會(huì)，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，研討班級(jí)管理
7、方法，引導(dǎo)班主任多采用賞識(shí)教育，尊重、信任、理解、關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。加強(qiáng)班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、總結(jié)。要求班主任從四個(gè)方面入手開(kāi)展工作：一是抓主題班會(huì)，進(jìn)行正面教育；二是加大力度進(jìn)行日常班級(jí)管理；三是加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學(xué)校教育，家校聯(lián)合，共同努力。湖北省放射醫(yī)學(xué)技術(shù)初級(jí)(師)專業(yè)實(shí)踐能力試題縣新農(nóng)保中心黨支部書(shū)記個(gè)人工作
