江蘇初中信息技術(shù)上冊(cè)(123單元)教案

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1、初中信息技術(shù)（上冊(cè)）[蘇科版]七年級(jí)教案?jìng)湔n人：課題：信息與信息技術(shù)（第1單元第1節(jié)第1課時(shí)）教學(xué)目的：知識(shí)與技能：（1）通過(guò)列舉身邊的各種信息，體會(huì)信息的含義；通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)信息的基本特征。（2）了解信息技術(shù)的發(fā)展史，領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，理解信息的含義和特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。創(chuàng)

2、新與行為：加深對(duì)信息與信息技術(shù)的理解，關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：l????????情境導(dǎo)入：教師展示自然界和人類社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生回答看到每一幅圖片想到了什么。l????????新課講授：教師：這些圖片向我們傳達(dá)了某種信息。所謂信息，是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。人們生活在充滿信息的世界里，每時(shí)每刻都在自覺(jué)或不自覺(jué)地獲取信息、處理信息和利用信息。下面我們通過(guò)一個(gè)鑒別實(shí)驗(yàn)，體會(huì)在生活中是如何獲取信息、處理信息

3、和利用信息的。實(shí)踐學(xué)習(xí)一：準(zhǔn)備甲、乙、丙三個(gè)相同的透明玻璃杯，分別裝有酒、醬油和鹽水三種不同液體，杯子上都沒(méi)有貼標(biāo)簽。根據(jù)液體發(fā)出的某些信息，鑒別酒、醬油和鹽水，請(qǐng)說(shuō)出你的鑒別方法并記錄操作過(guò)程。學(xué)生：回答問(wèn)題并填表。教師：可見(jiàn)，不同的事物所包含的信息是不同的。人們可以通過(guò)自己的感覺(jué)器官，利用耳聞、目睹、鼻嗅、口嘗、觸摸等方式直接獲取外界的信息，根據(jù)顏色、氣味等各種不同特征來(lái)鑒別事物。但是人類的感官功能是有限的，對(duì)于感官無(wú)法直接看到、聽(tīng)到、摸到的事物，如何獲取信息呢？學(xué)生：（發(fā)明工具、儀器來(lái)延伸感官，提高收集信息的能力）教師：請(qǐng)舉例說(shuō)

4、明。學(xué)生：顯微鏡、電話、網(wǎng)絡(luò)……教師：各種傳播媒體的運(yùn)用，使人類收集信息的能力突破時(shí)空限制，如廣播、電話等相當(dāng)于聽(tīng)覺(jué)的延伸；攝像機(jī)、照相機(jī)相當(dāng)于視覺(jué)的延伸；電影、電視相當(dāng)于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的延伸；網(wǎng)絡(luò)更是創(chuàng)造了一個(gè)全新的信息空間，使人體會(huì)到“信息就在指尖上”的神奇。正因?yàn)槿绱?，信息的?lái)源很多，獲取信息的途徑也很多，讓我們通過(guò)下面的探究活動(dòng)，體會(huì)信息來(lái)源的多樣性，以及如何科學(xué)地選擇獲取途徑。探究學(xué)習(xí)：假如我們想知道室外的氣溫，有多少種途徑呢？它們各自的操作步驟又是什么？所獲取的氣溫精確度如何？初中信息技術(shù)（上冊(cè)）[蘇科版]七年級(jí)教案?jìng)湔n人：學(xué)

5、生完善教材P4頁(yè)的表格。教師：早晨起床，我想知道今天的氣溫，以便增減衣服，需要上網(wǎng)查詢嗎？你會(huì)選擇哪種方法？學(xué)生：（直接到室外感覺(jué)以下即可。）教師：我準(zhǔn)備外出旅游，需要了解目的地未來(lái)幾天的天氣情況，如何獲取這些信息呢？學(xué)生：（天氣預(yù)報(bào)。）教師總結(jié)：信息來(lái)源多種多樣，要遵循“因地制宜”的原則，根據(jù)信息需求和物質(zhì)條件，選取適當(dāng)?shù)姆椒?。以上我們通過(guò)兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，了解了信息的含義，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言總結(jié)什么是信息。學(xué)生：……教師：信息是事物及其運(yùn)動(dòng)所具有的一種普遍屬性，具有許多特征，下面讓我們做一個(gè)游戲，體會(huì)并總結(jié)信息的主要特征。實(shí)踐學(xué)習(xí)二：將

6、班級(jí)成員平均分成四組，每組指定一名同學(xué)做裁判，記錄活動(dòng)完成時(shí)間，防止違規(guī)現(xiàn)象。然后展示游戲規(guī)則，分發(fā)紙條，注意紙條上的號(hào)碼各不相同。四組學(xué)生同時(shí)按規(guī)則開(kāi)始游戲，各組裁判記錄游戲過(guò)程，比較傳輸結(jié)果和原始電話號(hào)碼是否相同。討論：為什么大家都知道了紙條的內(nèi)容？教師：總結(jié)存儲(chǔ)性（紙條、磁盤文件）、傳遞性學(xué)生：請(qǐng)網(wǎng)蟲(chóng)組同學(xué)打開(kāi)各自的文件，發(fā)現(xiàn)共享的信息沒(méi)有丟失。教師：總結(jié)共享性。討論：哪幾組所傳的電話號(hào)碼準(zhǔn)確無(wú)誤？哪幾組所傳的電話號(hào)碼誤差很大？為什么？教師：總結(jié)信息的失真性。討論：假如我有一個(gè)好消息想告訴遠(yuǎn)方的朋友，可以采用什么方法呢？假如傳遞

7、信息的范圍擴(kuò)大到全球，那么傳輸方式及傳輸效果又會(huì)發(fā)生哪些變化？教師：當(dāng)傳輸范圍擴(kuò)大到全球后，可能采用的信息傳輸方式將變?yōu)閺V播、電視、電話、E-mail、QQ、MSN、郵局郵寄信件等，相應(yīng)的傳輸條件、速度、結(jié)果又將發(fā)生改變，同時(shí)還會(huì)帶來(lái)費(fèi)用問(wèn)題，我們要根據(jù)情況選擇經(jīng)濟(jì)適用的途徑來(lái)傳輸信息。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，嘗試歸納信息的主要特征。小結(jié)：今天我們通過(guò)三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，分別從事物本身所傳達(dá)出的信息、信息的獲取、信息的傳輸三個(gè)角度，進(jìn)行了探究和討論，歸納出信息的含義和5個(gè)主要特征，它們分別是普遍性、存儲(chǔ)性、傳遞性、共享性和失真性，其實(shí)信息的特

8、征遠(yuǎn)不止這5種，請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)自己的理解，查閱相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善。初中信息技術(shù)（上冊(cè)）[蘇科版]七年級(jí)教案?jìng)湔n人：課題：信息技術(shù)與信息的編碼(第1單元第1節(jié)第2課時(shí))教學(xué)目的：（1）了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。（