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《人教版地理七上《地圖》word教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第三節(jié)地圖教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):初步了解地圖上比例尺、方向、圖例和注記。學(xué)會運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，以及在地圖上辨別方向。知道比例尺的大小與地理范圍和地理事物的詳略關(guān)系。了解地圖在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖知識的積極性和自覺性。懂得等高線彎曲方向和疏密程度代表的地理意義。懂得分層設(shè)色地形圖不同色彩的地理意義。了解一些現(xiàn)代高科技地圖及其在日常生活中的用途。能力目標(biāo):學(xué)會運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵和平原。學(xué)會在地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩。初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的能力，如
2、在地圖上用指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向，查找地理事物，確定旅游路線等。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)閱讀、填繪和運(yùn)用地圖的方法以及應(yīng)用實(shí)踐活動，使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)地理知識必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)引導(dǎo)教法:采用多種教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)法、直觀演示、講解、討論以及實(shí)地測量練習(xí)，講練結(jié)合，以練為主的教法。學(xué)法:采用實(shí)例分析、觀察思考、討論探究、設(shè)問質(zhì)疑、自學(xué)歸納等靈活多樣的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的觀察能力、獨(dú)立思考能力，特別注意理論聯(lián)系實(shí)際的方法，從生活中體驗(yàn)、從身邊的事例入手，去感受、領(lǐng)會知識，同時積極參與讀圖、繪圖、計(jì)算等過程，提高綜合能力。重點(diǎn):比例
3、尺的計(jì)算公式和表示方式；在有經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向；等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系。???難點(diǎn):比例尺大小的判斷；在經(jīng)緯網(wǎng)上辨別方向；在等高線地形圖上識別地形?！菊n前準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備:尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。2.教學(xué)器材:大地球儀、教學(xué)掛圖（世界地形圖、中國政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖）、投影儀或計(jì)算機(jī)、等高線模型。3.教學(xué)課件:計(jì)算機(jī)演示——①比例尺的三種表示形式、②經(jīng)緯先的三種畫法、③等高線的畫法、④等高線的形狀、⑤地形剖面圖畫法；投影片演示——①有指向標(biāo)地圖、②有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、③地形剖
4、面圖、④山地不同部位示意圖。【知識結(jié)構(gòu)】第一課時（導(dǎo)入）迷語導(dǎo)入:“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩。”（迷底:地圖）同學(xué)們猜得對，是地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)地圖的知識。（板書）第三節(jié)?地圖（提問）一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢？學(xué)生:把實(shí)物縮小，用符號表示……（提問）下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下，把實(shí)物畫在紙上。（學(xué)生活動）用尺子測量自己課桌的長度和寬度（60×40），然后畫在筆記本上；請一學(xué)生畫在黑板上（提問）同學(xué)們畫的非常好，誰能告訴大家，畫圖的時候首先要注意的一點(diǎn)是什么？學(xué)生:把課桌縮小。（提問）你們把課桌縮小了多
5、少倍？學(xué)生:縮小了10倍（提問）我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫成1:10（注意單位用厘米）。（板書）一、地圖上的比例尺:表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度（學(xué)生活動）打開地圖冊，找一找地圖上的比例尺請一學(xué)生寫在黑板上（根據(jù)學(xué)生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式）（板書）比例的三種表示方式:數(shù)字式、線段式、文字式（提問）數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算:由千米換算成厘米時，要在千米數(shù)字后加上五個零，由厘米換算成千米時，要在
6、厘米數(shù)字中去掉五個零。（學(xué)生活動）1）寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式2）讀“臺灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式？從臺北到高雄大致有多遠(yuǎn)能不能知道？從高雄到臺北往哪邊走？（小組同學(xué)可以一起做）（提問）地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅回讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。（板書）二、地圖上的方向（演示）“日本圖”指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分組討論回答下列問題:經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？標(biāo)出圖中X、Y、Z三點(diǎn)的東、西、南、北四個方向圖中的X點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向？學(xué)生:經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
7、X點(diǎn)在Y點(diǎn)的西南方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的東北方向（提問）在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。（板書）1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向（講解）這個標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意:指向標(biāo)指向北方。（板書）2、指向標(biāo)定方向?qū)W生活動:1）分組討論，完成教材提供的活動；2）1、2、3組同學(xué)將指向標(biāo)改成↗，4、5、6組同學(xué)將指向標(biāo)改成↖，分別判斷:科技園區(qū)在學(xué)校的什么方向？農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)在科技園區(qū)的什么方向？學(xué)校在火車站的什么方向？火車站在科技園區(qū)的什么方向？（講解）有的地圖既沒有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒有指向標(biāo)，這樣的地圖怎么判斷方向呢？學(xué)
8、生:用人們常說的“上北下南，左西右東”。（學(xué)生活動）1）分別說出B、C、D各點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向；2）假如圖中
