人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄

《人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄人教必修2《衛(wèi)風(fēng)·氓》教學(xué)實(shí)錄　　目標(biāo)：通過改寫方式，能說出《衛(wèi)風(fēng)·氓》的事件內(nèi)容，認(rèn)識抒情女主人公的情感變化，對民歌特點(diǎn)有初步印象。師：來，回憶一下，我們上

2、節(jié)課做了哪幾件事？（生七嘴八舌說做檔案，做預(yù)習(xí)等。）師：是的，我們做了一份非常重要的檔案。昨天，我認(rèn)真地看了每一個同學(xué)寫的答案，有很多話都讓我感動。尤其是“我看語文”這一欄目，（隨手翻檔案）有個同學(xué)說：“語文是我們精神的火炬。”說得多好，比喻妥帖，切中語文人文性的特點(diǎn)。如果我能教到高三，我一定會讓各位的精神推進(jìn)到一個嶄新的層面。（學(xué)生中有的靜默，有的凄涼，事后知道他們前任老師是被他們的不信任投票換下來的，如我進(jìn)年未能跟進(jìn)高三的原因一樣）如果我只教大家一年，我也將讓每個人都獲得進(jìn)步。哪怕我只教你們一天，我也會努力使你們學(xué)有所得，得即為用！（這是我即興發(fā)揮的，說后覺得自己狂了

3、一點(diǎn)，然后謙虛一下）我也相信，能和大家呆一天，我也將從你們這里獲得進(jìn)步。（再翻）這個同學(xué)說：“語文是用來調(diào)節(jié)的課，做作業(yè)累了，那就上語文來輕松一下。”我很欣賞她對語文的精神治療的精彩闡述，但是我也要提醒除了調(diào)節(jié)功能外，它還能讓我們學(xué)會高級思維，認(rèn)識自己，認(rèn)識世界。還有同學(xué)說：“我平時(shí)不太重視語文，語文成績也不穩(wěn)定，對語文有點(diǎn)無奈?！闭f到成績了，我想表達(dá)我個人意見，如果語文是拿成績精確衡量的話，那語文就死了。我認(rèn)為，語文實(shí)實(shí)在在地提高我們的聽說讀寫的能力，這才是最重要的，而不是敲門磚，幫我們敲開一扇又一扇的功利之門。好，同學(xué)們還有很多心里話，以后我們再慢慢聊。（教師板書：任

4、務(wù)：將《衛(wèi)風(fēng)·氓》改寫成現(xiàn)代民歌。學(xué)生驚訝：啊??？）師：今天這節(jié)課的任務(wù)是將《衛(wèi)風(fēng)·氓》改寫成現(xiàn)代民歌。說到任務(wù)，我想起以前看過的一部美國大片，叫《諜中諜》，這是一種翻譯方式，我看到盜版碟片上的中文譯名叫《無法完成的任務(wù)》或《無法完成的使命》。拋開電影故事情節(jié)、主題因素，光從讀者角度看，你覺得哪種翻譯方式更能吸引你的眼球？生1：《諜中諜》好，含蓄，有懸念?！稛o法完成的任務(wù)》呢，就直白了，沒有意味。師（面向大家）：同意嗎？生：同意。師：我也同意。間諜中的間諜，間諜的平方，多有意思啊。通過比較，我們能從語文的角度說出自己喜歡的理由，生活中有很多語文的問題，比如有一首歌歌名叫《

5、痛并快樂著》，聽過嗎？生：（大多數(shù)）沒有。（少數(shù)點(diǎn)頭）師：是齊秦唱的，我個人比較喜歡——生：來一段！師：我只會那一句——痛并快樂，快樂著……（生鼓掌）我想問的是，歌名如果換成《快樂并痛著》好不好？生2：不好。強(qiáng)調(diào)的不一樣?！锻床⒖鞓分冯m然有痛苦，但終究還是快樂的，比較積極?！犊鞓凡⑼粗窂?qiáng)調(diào)的是痛，雖然快樂，但是結(jié)果還是痛苦。（多數(shù)學(xué)生“恩”，點(diǎn)頭。）師：這位同學(xué)體會得很好。他用“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折復(fù)句，突出了語意，表達(dá)了觀點(diǎn)。我很欣賞。好，回到任務(wù)上來，改寫并不是無法完成的任務(wù)，正因?yàn)樗刑魬?zhàn)性，所以才更刺激。在策劃這個任務(wù)時(shí)，我考慮到同學(xué)們可能有兩方面困難，一

6、是改寫的要求是怎樣的，自己心里沒數(shù)，二是課文中可能有一些句子或詞語的意思還不是很了解。所以，我會給大家一些關(guān)于完成任務(wù)的支持。上節(jié)課布置抄寫《關(guān)雎》一詩，都抄在筆記本上了嗎？生：抄了。師：我不再一一去檢查你們的筆記了，我只想請沒抄的同學(xué)憑良心舉手。（一男生舉手，我走到他身邊，問原因）生3：沒買到《詩經(jīng)》這本書，家里也沒有。我準(zhǔn)備買。師：謝謝你說了實(shí)話。完成抄寫可以有很多方式，比如上網(wǎng)搜索，不過現(xiàn)在很多家長老師視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，擔(dān)心大家會學(xué)壞，其實(shí)我想我們教改班的同學(xué)應(yīng)該會明白上網(wǎng)學(xué)習(xí)的意義，也會控制自己不去一些不良的場所，不做一些無意義的事情。我看到一個同學(xué)的博客里轉(zhuǎn)載了

7、一篇關(guān)于游戲的評論，我開始讀的時(shí)候，以為是他自己寫的。調(diào)查數(shù)據(jù)清晰，分析中肯，語言流暢，我很高興，后來才看到“轉(zhuǎn)帖”的字樣，有點(diǎn)失望。我相信這位同學(xué)是能做出這樣的好文章的。因此，我支持大家上網(wǎng)學(xué)習(xí)，閱讀。還有其他方式，比如，求教同學(xué)，哪同學(xué)的筆記來抄一下，又有什么關(guān)系呢？我想我們大家團(tuán)結(jié)友愛，會熱情幫助你的。如果同學(xué)也沒有，你還可以找老師啊。老師既然提出這要求，自己一定是有準(zhǔn)備的。那么你來找我，我會很高興的。記住這三種方式，好嗎？生3：好。師：我們大家把這首《關(guān)雎》齊讀一遍，關(guān)關(guān)雎鳩，12——（學(xué)生齊讀。）師：讀得好，節(jié)奏分明