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《素質(zhì)拓展計劃實施綱要》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、新鄉(xiāng)學院素質(zhì)拓展計劃實施綱要（試行）為一步貫徹黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和團中央、教育部、全國學聯(lián)《關于實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”的意見》精神，切實把我?！按髮W生素質(zhì)拓展計劃”工作落到實處，抓出水平和質(zhì)量，以適應我校青年學生成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需要，特制訂我校素質(zhì)拓展計劃實施綱要。一、大學生素質(zhì)拓展計劃目的和意義“大學生素質(zhì)拓展計劃”是由團中央、教育部、全國學聯(lián)發(fā)起和組織開展的面向廣大在校大學生的素質(zhì)教育項目。實施該計劃目的在于全面貫
2、徹黨的教育方針和黨的十六大精神，堅持“三個面向”，結(jié)合團的工作性質(zhì)，以培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)，努力造就德智體美等全面發(fā)展的復合型人才。實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”有利于形成和形成大學生自覺參與素質(zhì)教育、有利于動員和整合社會資源服務大學生素質(zhì)教育、有利于增強大學生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識與和就業(yè)競爭能力。二、大學生素質(zhì)拓展計劃的原則大學生素質(zhì)拓展計劃以第二課堂活動為主要載體，開展各種素質(zhì)教育活動，它與第一課堂教學活動相互補充，相輔相成，促進大學生知
3、識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，與第一課堂教學活動相比，素質(zhì)拓展計劃有其自身的特色和特有的原則，主要體現(xiàn)為以下七個方面：1、自主性原則：素質(zhì)拓展計劃主要根據(jù)學生的實際情況及專業(yè)特點，以學生的自主定位和設計為出發(fā)點，注重培養(yǎng)個性，激發(fā)潛能，鼓勵各類優(yōu)秀人才脫穎而出；2、開放性原則：素質(zhì)拓展計劃鼓勵學生不受專業(yè)、年級和學校的局限，開放設計，互相借鑒，互相學習，提倡文化融合和價值共享；3、普遍性原則：素質(zhì)拓展計劃適合于全校本、?？茖W生；4、多樣性原則：鼓勵學生進行科學的、合理的、符合實際的、風格迥異的設計和參加豐富多彩的活動
4、；5、引導性原則：在素質(zhì)拓展計劃實施過程中，不用硬性指標要求學生，而是用引導性指標進行引導，重在過程和參與，激發(fā)學生的興趣，引導大學生自我成才和培養(yǎng)校園育人氛圍；6、示范性原則：在大學生素質(zhì)拓展計劃實施過程中，通過認證系統(tǒng)建立起來的鼓勵機制和專家咨詢系統(tǒng)，將發(fā)揮指揮棒的作用，引導學生更加科學合理地安排自己的素質(zhì)拓展活動；7、服務性原則：科學化的認證為學生的素質(zhì)拓展提供了服務，使得高校共青團組織的育人功能進一步落到實處。三、大學生素質(zhì)拓展計劃的內(nèi)容“大學生素質(zhì)拓展計劃”的基本內(nèi)容是以團中央文件精神所確定的內(nèi)容為基本
5、框架，認證項目圍繞思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面來開展，主要內(nèi)容如下：１、思想政治與道德素養(yǎng)。⑴要以鄧小平理論構(gòu)筑青年學生的精神支柱，用“三個代表”的重要思想指引青年學生自覺地成為“三個代表”的實踐者；⑵使學生認識我國社會主義初級階段的基本國情，了解改革開放的實踐，充分理解鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和十六大的精神實質(zhì)，引導學生積極促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定；⑶發(fā)揮大學生業(yè)余團校的作用，有計劃、有組織地進行鄧小平理論、“三個代
6、表”的重要思想和十六大精神的學習；⑷注重通過社會實踐渠道加深學生對鄧小平理論的理解，引導學生理論聯(lián)系實際，增強貫徹和執(zhí)行黨的基本路線的自覺性和堅定性；⑸在大學生中組建和扶持一批鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大精神學習研究社團，幫助學生開展深入的研討活動；⑹著力培養(yǎng)一批學生骨干，發(fā)揮他們在鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大精神學習活動中的示范帶動作用；（7）認真學習《公民道德建設實施綱要》，高揚愛國主義旗幟，進一步推進依法治國與以德治國相結(jié)合、促進物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。２、社會實踐與志愿服務⑴使
7、學生通過實踐增進對社會現(xiàn)實和需求的了解和認識，拓展運用知識解決實際問題的能力，提高綜合素質(zhì)；⑵為大學生到農(nóng)村和城市社區(qū)、企事業(yè)單位的實際崗位上進行實踐鍛煉創(chuàng)造條件，把社會實踐崗位化，豐富學生的職業(yè)閱歷，為將來求職、就業(yè)做準備；⑶開展科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、社區(qū)援助、志愿講解員等多種形式的志愿服務活動組織學生利用所學專業(yè)知識，為農(nóng)村扶貧及城市公益事業(yè)開展力所能及的服務；⑷開展勤工助學活動，為大學生參與校內(nèi)外勤工助學開辟更多渠道，使學生更多地接受實踐鍛煉，并實現(xiàn)經(jīng)濟上的自立。３、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)⑴通過教育創(chuàng)新和知識
8、創(chuàng)新來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新的意識和思維習慣；。⑵在掌握自身專業(yè)的基礎上，立足社會需求，深入對市場和學科發(fā)展方向的觀察與思考，將創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)方案；⑶鼓勵學生個性充分發(fā)展的思想和意識，使青年學生在專業(yè)學習的同時，積極投入到學生科研中來，出一批科研成果；⑷以科技活動、學術報告、創(chuàng)業(yè)活動等不同形式為載體，開展科技創(chuàng)新意識的教育和培養(yǎng)。４、文體藝術與身
