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《試談高考英語復(fù)習(xí)策略的理論思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、試談高考英語復(fù)習(xí)策略的理論思考復(fù)習(xí)是一個鞏固知識、深化知識的過程，它能夠?qū)⒛X海中紛繁復(fù)雜的知識脈絡(luò)化、系統(tǒng)化、生動化。英語復(fù)習(xí)不僅需要即時復(fù)習(xí)，還需要定期復(fù)習(xí)。即時復(fù)習(xí)能夠快速溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識，使之牢固化，而定期復(fù)習(xí)則能夠整合一個階段所學(xué)習(xí)的知識，加深印象。兩種復(fù)習(xí)方式相互交錯，才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。同時，老師科學(xué)的和學(xué)生的積極參與也是科學(xué)復(fù)習(xí)的必經(jīng)之途。 一、注重基礎(chǔ)、穩(wěn)打穩(wěn)扎 萬丈高樓平地起，千里之行始于足下，一切輝煌的成就都需要堅實的基礎(chǔ)作為保障。要在高考中獨占鰲頭，大放異彩就必須從基礎(chǔ)入手，保證基礎(chǔ)分一分不丟，這樣就贏得了高考英語的半壁江山。夯實基礎(chǔ)，要緊緊抓牢課本這一寶
2、貴資源。俗話說萬變不離其宗，即使考試類型、題目再如何變幻莫測，往往都能從課本上找出它的原型。要注重積累課本的詞匯、語法、固定搭配詞組、慣用表達(dá)等基礎(chǔ)知識。其次，扎實的基礎(chǔ)是對知識能否靈活運用，全在于學(xué)習(xí)者對具體情境和基本語法規(guī)則的了解和掌握程度。學(xué)習(xí)過程中對已學(xué)的語音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識隨時回顧是十分有必要的。此外，在復(fù)習(xí)過程中可以對相關(guān)的基礎(chǔ)性語音、詞匯和語法進(jìn)行歸類，利用它們之間的各種關(guān)系進(jìn)行操練，這樣才能夠熟能生巧，巧能生花，才能主動思維提高自己的學(xué)習(xí)能力?！ 《?、及時總結(jié)，勤于復(fù)習(xí) 課本中包含了中學(xué)英語所需要學(xué)習(xí)的英語詞匯、英語法、固定搭配和習(xí)慣表達(dá)，而且課本是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的
3、進(jìn)度和接受能力編排的，根據(jù)課本制定復(fù)習(xí)方案，能夠做到循序漸進(jìn)、由淺入深。英語復(fù)習(xí)可以從初、高中的各種語法基礎(chǔ)知識的梳理為切入點，用關(guān)系X來理清他們用以圖表、卡片或其他有效的形式簡明清晰的列出。在復(fù)習(xí)課本時，要通過分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，如語音專題、詞匯專題、語法專題等，這樣不僅能對知識進(jìn)行系統(tǒng)整合，還便于記憶。歸納整理的內(nèi)容有必要及時復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知識要附加新內(nèi)容，以舊代新，以舊促新，溫故知新。在復(fù)習(xí)的同時，要輔以練習(xí)題。做練習(xí)題能夠?qū)?fù)習(xí)的成果加以驗證，不斷深化復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)和聯(lián)系相結(jié)合，交替進(jìn)行，達(dá)到提高成績的效果?！ ∪?、分類練習(xí)，難點突破 高考英語的考查范圍是非常廣泛的，復(fù)
4、習(xí)起來也較為繁重。這就要求作為高考英語教師的我們能夠認(rèn)真引導(dǎo)高中生進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，逐個擊破高考英語中的各種題型。單項填空是將詞匯、語法、習(xí)慣用語、詞組搭配、情景交際等模塊融合為一體的題設(shè)。題干簡短，卻包羅萬象。這一題型考察的知識點較多，特別是語法方面。它要求學(xué)生不僅要知道單詞的意思，還要明白這個單詞應(yīng)該在何種語言環(huán)境下使用。學(xué)生和老師都應(yīng)該下意識地去了解外國人尤其是英美人的文化背景、生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等，可以進(jìn)一步了解歐美人的慣用表達(dá)。一般采用練學(xué)練的方法，在練習(xí)中尋找做題規(guī)律，培養(yǎng)語感，積累做題經(jīng)驗，見得多自然會的也多?！ ⊥晷翁羁帐强疾閷ξ恼碌睦斫?、分析、判斷、推理等方面綜合
5、能力的題目，考察重點在于上、下語句語境的理解和詞語的辨析。而詞語辨析實質(zhì)上是詞義的選擇，重點是動詞、名詞、形容詞和副詞，另外還考查從屬連詞、指示代詞、數(shù)詞、轉(zhuǎn)折連詞、疑問代詞等。完形填空講究整體性，要從上下文語境來推敲選詞，這就要求需要當(dāng)把握全文大意后再做選擇，若是邊學(xué)邊做，沒有對文章進(jìn)行整體性把握，容易造成前后語意把握不當(dāng)，不能做出正確的選擇?！ ￠喿x理解是對閱讀者的概括能力、語言轉(zhuǎn)化能力、與語言背景知識三者之間相互作用的過程。閱讀理解主要分細(xì)節(jié)題、主旨題、推斷題、觀點態(tài)度題、語意推測題，這就要求學(xué)生在掌握豐富詞匯的基礎(chǔ)上，對主旨句進(jìn)行正確定位，并對其進(jìn)行正確理解后，回答問題。主要測試
6、語言知識閱讀技能和邏輯推理能力。閱讀技能包括：第一，快速閱讀全文把握文章大意，找出主旨句;第二，根據(jù)問題進(jìn)行定位，找出關(guān)鍵句，進(jìn)行深度分析;第三，根據(jù)問題對文章細(xì)節(jié)處進(jìn)行仔細(xì)研讀;第四，歸納文章要點、重點;第五，對文章的態(tài)度進(jìn)行揣摩，或者對個別生詞，聯(lián)系上下文，猜測語意。這幾項閱讀技巧是必須要掌握的，并要在試題中多多實踐。復(fù)習(xí)時要把閱讀放在第一位，盡量讀懂其中的深層含義。還有，要堅持每天做閱讀題，隨時保持英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將仔細(xì)閱讀和寬泛閱讀相結(jié)合，注意在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。遇到生詞，先根據(jù)上下文猜測其語意，之后再查字典。 短文改錯目的是測試發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章錯誤的能力。一道短文改錯題
7、類似于一篇學(xué)生習(xí)作。所以在備考階段可讓學(xué)生寫一些作文，并互相批改，互相發(fā)現(xiàn)錯誤。這樣既提高了寫作水平又練習(xí)了改錯一舉兩得。短文改錯和書面表達(dá)訓(xùn)練有一定的相似處，因此，復(fù)習(xí)時候務(wù)必要注意將兩者有機(jī)結(jié)合，這樣才會事半功倍?！ 姹磉_(dá)旨在考查學(xué)生如何運用正確的英文表達(dá)來進(jìn)行書面寫作，即是否掌握用合乎英語習(xí)慣的表達(dá)方式和合乎英美民族的習(xí)慣，以書面英語的方式表達(dá)自己的想法。考慮到國內(nèi)語言學(xué)習(xí)環(huán)境的局限，在進(jìn)行高考英語寫作復(fù)習(xí)時，教師可以經(jīng)常
