電腦活動在幼兒發(fā)展中的作用

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1、電腦活動在幼兒發(fā)展中的作用電腦活動在幼兒發(fā)展中的作用21世紀是高科技技術(shù)的競爭，在很大程度上是計算機知識，計算機水平的競爭。幼兒是未來社會的主人，為適應(yīng)信息化社會的需要，從小培養(yǎng)幼兒對電腦活動的興趣，使他們掌握一些簡單的操作技能是非常有必要的。目前，電腦幾乎和電視機一樣進入了大多數(shù)人的家庭生活，成為家庭生活中不可缺少的"朋友"，同時成為了人們與外界聯(lián)系的"好幫手"，電腦與現(xiàn)代人的生活密不可分，所以有人曾說："幼兒掌握了電腦，就如同有了一把進入21世紀的鑰匙！"由此可見，電腦悄然走進幼兒園是信息社會對幼兒教育提出的要求，也是當前幼教改革的需要。一、電腦適合年幼兒童的發(fā)展　　最近的研

2、究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童比人們想象的要有能力得多，人們傳統(tǒng)地認為在一定的條件下，他們的思維是具體的。羅沃、安蒙和克拉姆(1974)解釋到："孩子們在他們7歲的時候通常還不會清醒地發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)到達了具體運算的時期。"孩子們所參與的許多活動都是使用符號的。因此，學(xué)前兒童在使用計算機程序中會受到益處。最好的方法是讓兒童去選擇和參與適于他們自己的水平的活動。電腦活動能真正體現(xiàn)"因材施教"的教育原則，幼兒在游戲活動中能依據(jù)自己的實際水平按照自己的興趣和意愿來選擇游戲內(nèi)容，從易到難，循序漸進。例如：在沙箱游戲中，幼兒先用直觀的圖案進行城市的組建，然后在熟悉游戲的基礎(chǔ)上運用抽象的標識進一步進行城市

3、建設(shè)的活動?；顒觾?nèi)容難易程度的選擇都是幼兒自己掌握的，幼兒不因為活動內(nèi)容很難而產(chǎn)生恐懼感或厭惡感，反而在取得一點點成功后能產(chǎn)生再試試的強烈愿望。這種收獲是其他教育手段所不能替代的，所以"電腦游戲讓幼兒產(chǎn)生了更多的微笑"。在電腦游戲活動中，當孩子們的判斷出現(xiàn)錯誤時，電腦總是以孩子們可以理解、樂于接受的方式，告訴孩子"你錯了"。例如：幼兒在玩"大大、小小"的游戲時，幼兒如果給小主人點擊了比較大的鞋子，小主人立刻會說："太大了"繼而會發(fā)出鼓勵性的語言"再試試看！"來激發(fā)幼兒再次參與活動的積極性。而每當幼兒為小主人選擇了合適的鞋子時，小主人會哈哈大笑"很合適，這是我要的尺碼"，從而讓幼兒

4、從中感受到了成功的喜悅，領(lǐng)略到了一種成就感。也就是說，當孩子在游戲中發(fā)覺自己出現(xiàn)錯誤時，首先感到的不是沮喪，而是很好玩，這會讓他們產(chǎn)生繼續(xù)玩下去的愿望。二、電腦是一種輔助教育手段電腦走進幼兒園，走進孩子們的生活，是時代發(fā)展的需要，也是幼教改革的需要，他在某種程度上真正體現(xiàn)了"幼兒是活動的主體"這一教育原則，使"讓幼兒成為活動的主人"變成了現(xiàn)實。多媒體計算機具有多功能、易操作的特點，是一種新的教育手段和教育方式，現(xiàn)在已逐步在教育教學(xué)中發(fā)揮作用。1、動畫情景能激發(fā)幼兒參與活動的興趣亞里士多德說過："思維是從疑問和驚奇開始的。"我們要利用一切可以利用的方式，啟發(fā)幼兒開闊思維，多思善想、

5、質(zhì)疑問難，首先，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，情境的創(chuàng)設(shè)能吸引幼兒像演員一樣進入角色。如在體育活動中練習(xí)"前滾翻"是幼兒感到較為困難的一個基本動作，單一的說教，幼兒感到枯燥無味。所以，我把這一內(nèi)容和幼兒最喜愛的動畫"西游記"結(jié)合在一起。首先，通過讓幼兒看動畫，吸引他們的注意力，激發(fā)起興趣。引導(dǎo)幼兒注意孫悟空是怎樣翻跟頭的，孩子們對孫悟空能翻十萬八千里的跟頭，崇拜的是五體投地，于是我建議幼兒："我們跟著孫悟空學(xué)習(xí)翻跟頭好嗎？"他們一聽要跟著孫悟空學(xué)本領(lǐng)，立刻來了神，忽地一下趴在地上練了起來……在他們練習(xí)的情緒高漲時，把前滾翻的動作要領(lǐng)教給他們。由于興趣點的結(jié)合，還有多媒體動畫的音、相，同時刺

6、激了幼兒的視覺和聽覺，隨著屏幕的不斷變化，幼兒的思維和學(xué)習(xí)興趣也一直處于高度的興奮中，對前滾翻動作的掌握，他們不但沒有感覺到困難，在音樂的伴隨下，反而越練越高興，使教學(xué)過程達到事半功倍的效果。2、多媒體技術(shù)可以彌補幼兒生活中的遺憾。今年的一場大雪，著時讓孩子們感到興奮無比，他們多么希望到雪地上去玩呀！但由于孩子們的年齡實在是太小了，不便讓他們在寒冷的雪地里玩耍。再一看孩子們期盼的眼神，我實在是不忍心讓他們失望，為何不讓電腦朋友來幫忙呢？于是，我把孩子們帶到了多媒體教室。通過網(wǎng)絡(luò)，搜索到大雪紛紛的動畫場景，以此滿足孩子們心理上的要求。"哎呀！好大的雪呀，和外面下的雪一樣大，真好玩"

7、"我們來打雪仗好嗎？""好！好！"孩子們拍手叫著、跳著。"可是，沒有雪怎么打呀？"我明白了孩子們的意思。"我們用這些紙球當雪球好不好？""好！"一場打雪仗的游戲開始了。"打呀！打呀！""追……"這時，我又靈機打開腐球，光芒四射地照在孩子們的身上以烘托氣氛，他們玩得更帶勁了……看到孩子們玩得是那樣的開心，我實實在在地感覺到，是多媒體技術(shù)給孩子們帶來了歡樂。三、電腦游戲能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識沒有創(chuàng)新精神的人，永遠不會是個人才，創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力和競爭力，素質(zhì)教育的主要目標