淺談如何提高俄語閱讀理解能力

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1、淺談如何提高俄語閱讀理解能力淺談如何提高俄語閱讀理解能力一直以來閱讀都是俄語教學(xué)中的重要一環(huán)，提高學(xué)生閱讀理解能力也一直是俄語教學(xué)的重要目標(biāo)。在俄語考試中閱讀理解題題量多、分值大，最能反映學(xué)生綜合運(yùn)用俄語的能力。因此，教師應(yīng)從各方面優(yōu)化閱讀教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，耐心地對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的閱讀潛能，提高閱讀效率?！　∫?、詞匯量的積累是提高俄語閱讀能力的根本　　語音、語法和詞匯既是語言的三大要素，也是進(jìn)行表達(dá)和交際的最重要的手段。要想進(jìn)行閱讀，詞匯量的積累是最基本、最重要的環(huán)節(jié)，沒有詞匯的積累和掌握就根本不可能進(jìn)行任何閱讀。目前大部分學(xué)生的詞匯量偏少，這是影

2、響閱讀能力提高的主要因素。所以，教師在教學(xué)過程中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握課本單詞，運(yùn)用構(gòu)詞記憶法、聯(lián)想記憶法等多種方法提高學(xué)生的詞匯量，并適量擴(kuò)充課外詞匯，為提高學(xué)生的閱讀能力奠定良好的基礎(chǔ)?！　≡陂喿x過程中，有兩種實(shí)用而高效的辨別詞義的方法。一種方法是根據(jù)構(gòu)詞法來推斷詞義。俄語單詞在構(gòu)成方面有一定的內(nèi)在聯(lián)系，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過詞根、前綴、后綴等來辨別詞義。比如идти、прийти、выйти、уйти這類詞，就是通過詞根和前綴來區(qū)分判斷詞義的；школа、школьник、школьница、школьный這一組詞，就可以通過詞根來判斷詞義。

3、掌握一定的構(gòu)詞知識會(huì)有益于閱讀。另一種方法是猜測生詞。在閱讀過程中，不可避免地會(huì)遇到生詞，如果一遇到生詞就去查字典或跳過去不看，就會(huì)影響對文章的理解。我們可以猜測生詞的意思，在不同的語言環(huán)境里單詞的意思也不一樣，所以要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識去推測。這兩種方法都有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！　《?、語言信息的識別是提高俄語閱讀能力的前提　　在閱讀過程中學(xué)生往往不得要領(lǐng)，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)詞讀、一句一句話讀，這就大大降低了學(xué)生的閱讀速度。要改變這種狀況，教師就要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高語言信息的識別能力?！　?.克服不良的閱讀習(xí)慣　　有些學(xué)生在閱讀時(shí)存在不少問題，如一次只看

4、一個(gè)單詞；用手指著單詞，逐個(gè)閱讀；只理解單詞的個(gè)別意思，不注意常用短語、詞組的意思；遇到生詞就查字典；為了弄清楚某個(gè)單詞意思，反復(fù)地閱讀前面的內(nèi)容等等。這些不良習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對閱讀材料缺乏整體感知，影響思維和閱讀的連貫性，造成顧此失彼的后果。教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生克服這些不良的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率。　　2.進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練　　限時(shí)閱讀是根據(jù)所讀材料的篇幅長短和難易程度，對閱讀時(shí)間予以限定。這樣可以避免學(xué)生在閱讀過程中出現(xiàn)拖沓的問題，而且有利于挖掘?qū)W生的閱讀潛能?！　】焖匍喿x不只是求速度，還要求對閱讀材料有一定的理解。如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)正確理解內(nèi)容。因

5、此，閱讀的速度越快，就越需要學(xué)生的注意力保持高度集中。這對于提高閱讀的效率是非常重要的?！　?.提高整體識讀的能力　　閱讀速度的提高與學(xué)生的整體識讀能力有直接的關(guān)系。逐字逐句讀書的習(xí)慣會(huì)使注視點(diǎn)增多、眼跳次數(shù)增多，影響閱讀的速度。如果能將許多字詞、一句話或數(shù)句話作為一個(gè)整體來識讀，就會(huì)使每次眼停的閱讀視野擴(kuò)大，閱讀速度提高。因此，在閱讀過程中要注意養(yǎng)成整體識讀的習(xí)慣。另外，大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以揭示文章的主旨，其他文字一般是圍繞主題句展開描述或說明的。有的主題句在文章的開頭，有的在文章的結(jié)尾，還有的在文章的中間出現(xiàn)。閱讀時(shí)若能找準(zhǔn)主題句和重點(diǎn)句，加深對這些句子的理解，

6、就能把握全文要義，進(jìn)而提高閱讀速度。　　在閱讀教學(xué)中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解字面上的文意，更要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)文章的主旨和內(nèi)涵。要運(yùn)用多種手段改變學(xué)生逐詞逐句摳著讀的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的主旨?！　】焖匍喿x，是在理解和記憶基礎(chǔ)上的閱讀。如果拋開了對所讀材料的理解和記憶，而單純追求閱讀速度，那么速度即使再快也是沒有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關(guān)系。如果在閱讀中遇到比較長、比較難理解的句子，可以借助語法知識對句子進(jìn)行適當(dāng)分析，把句子的成分一一理清，搞清各部分之間的關(guān)系，這樣才能準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意思?！　∪?、閱讀技巧的把握是提高俄語閱讀能力的

7、保證　　俄語閱讀過程中可以根據(jù)不同的語境采用靈活多變的閱讀方法，如預(yù)讀，略讀，瀏覽，依上下文推測讀等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的或閱讀任務(wù)采用不同的方法和策略，掌握一定的閱讀技巧，使學(xué)生的閱讀效率得到有效提高?！　?.默讀　　有實(shí)驗(yàn)表明，默讀的速度是朗讀的4倍。因此，提高閱讀效率首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免發(fā)聲。有的學(xué)生在閱讀時(shí)雖然聽不到明顯的出聲，但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)其仍有不易覺察的潛在發(fā)聲問題，這會(huì)影響閱讀的速度?！　?.略讀　　略讀是指以盡可能快的速度閱讀，迅速獲取文章大意或中心思想。