淺談小學語文教學中滲透美育的基本途徑

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1、淺談小學語文教學中滲透美育的基本途徑淺談小學語文教學中滲透美育的基本途徑　　美育在小學語文教學中占有重要的地位。這不僅是教學論上一個理論問題，而且關(guān)系到學生能不能在德、智、體、美、勞諸方面生動活潑、主動和諧地得到發(fā)展的一個極為重要的現(xiàn)實問題?！　∥覀兊纳倌陜和淮?，生長在社會主義的新中國，隨時隨地都可以感受到大自然之美，社會生活之美，人類藝術(shù)之美。但是，要使他們具有健康的美感，正確的審美力，以及創(chuàng)造美的才能，就需要精心地培養(yǎng)?！　∧敲?，在小學語文教學中，導讀教學是怎樣滲透美育教育的呢？　　1.認識和理解語言美，培養(yǎng)美感，是語文教學美育的首要任務　　書面語言是描繪美的事物的手段?！　h語

2、是世界上最優(yōu)美的語言之一，以其意義明確、邏輯嚴密著稱于世，有極強的表現(xiàn)力和感染力?，F(xiàn)行小學語文教材中，那些可歌可泣的英雄人物故事，那些優(yōu)美的詩歌和散文，那些有趣的童話、神話，那些蘊含哲理的寓言，既是學生學習語言文字的良好憑借，又是幫助學生提高美感的良師益友。本文由論文聯(lián)盟.L.cOm收集整理　　《松坊溪的冬天》一課有寫雪景后景色的一段話，這段話中，語言極為優(yōu)美，意境深邃，在雪后銀裝素裹、寂靜無聲的世界里，那雪山、雪石、雪橋、雪竹那么富有詩情，簡直就是一幅美妙無比的圖畫。更妙的是靜中有動，白中有色，彩色的溪魚在水中忽而集合，忽而分散，皆若空游無所依，似與觀者相樂。教學這樣的課文漢語的意境

3、之美必然深深地印在兒童的心靈中?！　?.通過多種手段，認識語言所反映的自然美、生活美、藝術(shù)美，陶冶情操凈化思想，是小學語文教學滲透美育的重要內(nèi)容　?。?）借助字、詞、句、段，透過課文語言所展示的大自然的情境，對學生進行美的心靈的啟迪。教學《荷花》一課時，教師可以通過文中對話的描述，滲透美育教育。從這段對話中可以看出教師、學生、作者的思想感情和課文中的描寫的迷人畫面渾然一體，這是多么理想的教學境界呀！師生好像不是在課堂上討論問題，而是置身于作者描繪的環(huán)境中，一邊觀賞，一邊親切交談。無形之中，孩子們受到美的熏陶和感染，體會了語言文字之美。這種做法的可貴之處就在于：一是沒有脫離課文；二是聯(lián)系

4、自己的生活體驗和思想感情。由此可見，學生讀進去了，與作者產(chǎn)生了共鳴，達到了理解。同時也自然恰當?shù)貪B透了美育，培養(yǎng)了審美情趣。　?。?）通過對課文語言及表現(xiàn)手法的品評賞析，運用多媒體教育手段，展示英雄人物及社會生活中美好善良的本質(zhì)方面。語文教學可以借助的圖畫、音樂、實物、表演、語言、生活場景及電化教具、各種設備都是滲透美育賴以表現(xiàn)的形式，通過這些媒體，進行分析、綜合、比較，從而理解領(lǐng)悟要表達的內(nèi)容--所表達的哲理及事物的本質(zhì)。對英雄人物也好，對社會生活也好，都需要從形象入手，體會美的所在，然后再過渡到抽象的邏輯思維，形成一種觀念或意識?！　。?）許多課文是表現(xiàn)人類的藝術(shù)創(chuàng)作之美的，通過課

5、文的語言，理解藝術(shù)作品所創(chuàng)造的美的形象的內(nèi)涵，向?qū)W生進行美育滲透，也是導讀式教學的一個重要方面。《伏爾加河上的纖夫》這篇課文是根據(jù)俄國畫家列賓的名作進行編寫的，意在介紹這件藝術(shù)珍品的思想價值和藝術(shù)價值。據(jù)說，列賓創(chuàng)作這幅畫的意圖早在19世紀60年代就有了。那是他正在涅瓦河上游歷，那里拉著貨船的纖夫的形象深深感動了他，因此他畫了一些速寫。1870年夏，他到伏爾加河旅行，在幾個月的時間里，仔細觀察了纖夫的生活，并畫了一些寫生和草圖。畫家經(jīng)過十多年的思索和修改，到1873年才完成了這幅作品。這個例子，足以說明人類文明的創(chuàng)造是經(jīng)歷了多么艱苦的勞動。用這些藝術(shù)珍品向?qū)W生進行教育，是十分有意義的工

6、作?！　∵@幅畫的背景與前景的對比，也充滿著向?qū)W生進行美育滲透的因素。這幅畫的背景，是優(yōu)美而遼闊的伏爾加河，天空晴朗而開闊，遠處有輪船、帆船，河面上反射著五光十色的倒影；畫的前景卻正相反，一群穿著破爛、痛苦地拖著貨船的纖夫。這樣，美麗的伏爾加河風景就與受苦受難的纖夫形成鮮明的對比。教學時，引導學生去思考，體會在這美麗富饒的土地上人們?yōu)槭裁催^著那樣悲慘的生活?！　〕艘陨蠞B透美育的方法之外，還可以通過帶入生活的環(huán)境、體驗美感，帶入想像的情境、激發(fā)美感，開拓表達美的天地、品味美感等等。在這方面，許多有經(jīng)驗的老師和充滿朝氣的年輕教師都創(chuàng)造了很多很好的經(jīng)驗，值得我們學習和借鑒。