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《室內節(jié)能照明智能控制系統(tǒng)光電專業(yè)畢業(yè)論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、本科畢業(yè)設計(論文)題目：教室節(jié)能照明智能控制系統(tǒng)硬件設計系別：光電信息系專業(yè)：光電信息工程專業(yè)班級：XXXXX學生：XXXXX學號：XXXXXX指導教師：XXXXXXXXXXXXX畢業(yè)設計（論文）任務書系別專業(yè)班姓名學號1.畢業(yè)設計（論文）題目：教室節(jié)能照明智能控制系統(tǒng)硬件設計2.題目背景和意義：按照國標規(guī)定，教室照明的功率密度約為10W/m2，假設教室的平均面積為100m2，則照明負荷約為1kW。如果每天正常使用時間為15小時，那么，每天每間教室的用電量為1kW×15h＝15kWh，學生年在校
2、為270天，則每間教室年用電量約為4050kWh。針對目前高校教室照明用電嚴重浪費的問題，通過紅外傳感器檢測教室是否有人，檢測教室內光線照度是否合格，并依靠單片機來智能控制照明燈的亮滅，從而達到有效節(jié)約用電、降低學校的經(jīng)費開支的目的。該項目具有重要的實用價值和意義。3.設計(論文)的主要內容（理工科含技術指標）：紅外傳感器是利用紅外線的物理性質來進行測量的傳感器。本課題要求學生利用傳感器、單片機、可見光探測器件、繼電器、開關等器件設計一款教室照明節(jié)能系統(tǒng)的硬件電路，利用熱釋紅外探測器來檢測教室的光
3、線亮度和是否有學生。若有學生而且室內光線照度不夠，則系統(tǒng)自動打開燈；若教室里無學生或光線照度符合要求，則節(jié)電裝置自動關閉供電電源。通過采用熱釋紅外探測技術、可見光探測技術與單片機技術實現(xiàn)了教室照明的智能控制，在一定程度上節(jié)省了大量的人力物力，與傳統(tǒng)的聲音控制照明相比有很大的優(yōu)勢，不需要人類發(fā)出聲音，正好與教室安靜的環(huán)境相符合。該課題的主要任務是：（1）了解并查閱紅外傳感器的資料并選擇合適的傳感器；（2）選取所需元件，搭建系統(tǒng)的硬件電路；（3）利用Protel軟件制作系統(tǒng)的硬件電路原理圖；（4）實現(xiàn)
4、教室的節(jié)能照明自動控制功能、自動節(jié)電。技術指標：（1）濾光晶片的波長為7-10μm；（2）不同顏色的LED燈實現(xiàn)實時指示作用。4.設計的基本要求及進度安排（含起始時間、設計地點）：`2016.11.26--2016.12.28：查閱資料，充分理解課題，開題答辯；2016.12.28—2017.3.15：進行具體設計，搭建系統(tǒng)，撰寫中期報告，中期檢查；2017.3.15—203.4.7：進行系統(tǒng)調試，分析結果，完成整個設計；2017.4.7-2017.4.20：撰寫畢業(yè)論文，進行論文內容、格式審查；
5、2017.4.20-2017.5.12：論文定稿、成果驗收，上交論文、答辯5.畢業(yè)設計（論文）的工作量要求*①實驗（時數(shù)）或實習（天數(shù)）：1*②圖紙（幅面和張數(shù)）：1張Protel電路原理圖。③其他要求：1篇3000字的外文翻譯；15篇參考文獻，其中至少1篇外文參考文獻；1篇不少于1.5萬字的畢業(yè)論文。指導教師簽名：年月日學生簽名：年月日系主任審批：年月日說明：1本表一式二份，一份由學生裝訂入冊，一份教師自留。2帶*項可根據(jù)學科特點選填。2教室節(jié)能照明智能控制系統(tǒng)硬件設計摘要日常生活中電能浪費現(xiàn)象
6、比較嚴重，教室照明浪費現(xiàn)象尤為嚴重。由于使用學生不固定以及學生的節(jié)能意識的淡薄，白天教室照度很高的情況下，仍然普遍存在開燈作業(yè)；即使教室無人的情況下，也是全部開啟教室照明。長明燈比比皆是，人走不熄燈的現(xiàn)象到處存在給社會造成了巨大的浪費。本文通過熱釋型紅外傳感技術，利用人體的紅外信號和光照強度作為檢測目標。當人進入其探測區(qū)域內，紅外傳感器將人體紅外信號傳遞給信號處理系統(tǒng)，從而實施對控制電路的驅動與否，實現(xiàn)對控制對象的具體控制，最終由單片機對房間內是否有人和光線的綜合實時控制。在有人的情況下光照強度達
7、到設定值則燈不亮，光照強度低于設定值則燈亮。根據(jù)實際情況自動控制燈的開關，這樣就會杜絕嚴重的浪費現(xiàn)象，并且具有明顯的經(jīng)濟價值。關鍵詞：單片機；教室照明節(jié)能；熱釋紅外傳感器；光敏電阻3TheHardwareDesignofClassroomEnergy-efficientLightingIntelligentControlSystemAbstractIndailylife,electricenergywastephenomenonisseriouswastephenomenonisserious,t
8、heclassroomlighting.Asenergy-savingawarenessusingthestudentisnotfixedandstudents'lackofclassroomillumination,thedayisveryhigh,stillexistsonthejob;eventheclassroomnocircumstances,areallopenclassroomlighting.Pilotlampmeettheeyeeverywhere,peopled
