離異家庭子女網(wǎng)癮癥的心理學(xué)分析

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1、離異家庭子女網(wǎng)癮癥的心理學(xué)分析離異家庭子女網(wǎng)癮癥的心理學(xué)分析　　隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與交融，我國(guó)已婚男女在經(jīng)濟(jì)上越來(lái)越獨(dú)立，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，婚姻關(guān)系卻越來(lái)越不穩(wěn)固，離婚率年年攀升。根據(jù)國(guó)家民政部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)離婚人數(shù)從1980年的27萬(wàn)對(duì)增長(zhǎng)到2009年的246.8萬(wàn)對(duì)，從近五年情況看，離婚率年均增幅為7.65%。如此高的離婚率為社會(huì)帶來(lái)了一個(gè)龐大而又特殊的群體離異家庭子女，由于他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更容易發(fā)生心理與行為方面的問(wèn)題，因此本文由論文聯(lián)盟.L.收集整理如何教育他們已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)

2、題之一?！　∫弧㈦x異家庭及網(wǎng)絡(luò)成癮含義　　1.離異家庭　　離異家庭是指因離婚致使僅有夫妻一方同未成年子女共同生活的家庭。　　父母離異往往會(huì)對(duì)未成年子女造成巨大的心理創(chuàng)傷，兒童心理學(xué)家李索克認(rèn)為，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這種創(chuàng)傷僅次于死亡。目前國(guó)內(nèi)已有許多研究表明，離異家庭子女心理、行為問(wèn)題的檢出率比一般完整家庭高，如張志群（2004）的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，單親家庭兒童尤其是離異家庭兒童比完整家庭兒童有更多的抑郁癥狀，是潛在的心理、行為障礙高危人群；蓋笑松等人（2007年）的研究統(tǒng)計(jì)表明，離異家庭子女在抑郁、交往不良、敵意性、

3、違紀(jì)行為等方面與完整家庭子女存在顯著差異。概括起來(lái)，離異家庭子女在情緒體驗(yàn)上傾向于消極，性格發(fā)展趨向于封閉，在社會(huì)適應(yīng)中更容易表現(xiàn)出行為的失范或失控?！　?.網(wǎng)絡(luò)成癮　　現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的研究一致認(rèn)為，成癮現(xiàn)象可以分為兩類，一類是藥物成癮，指由于反復(fù)使用某種藥物而引起的一種周期性中毒狀態(tài)；另一類是行為成癮，它并不伴隨藥物的攝入，是一種無(wú)法控制不斷反復(fù)的、影響個(gè)體正常社會(huì)生活的行為方式?！　【W(wǎng)絡(luò)成癮屬于行為成癮。1995年，美國(guó)心理學(xué)家Goldberg首先提出了網(wǎng)絡(luò)成癮的概念，指在無(wú)成癮物質(zhì)條件下的

4、上網(wǎng)行為失控現(xiàn)象。十多年來(lái)，盡管學(xué)者們對(duì)這個(gè)概念有不同的解釋，但基本上都認(rèn)為這個(gè)概念包括兩個(gè)基本特征：一是個(gè)體無(wú)法控制自己的網(wǎng)絡(luò)使用行為，二是個(gè)體的生理、心理與社會(huì)功能因?yàn)樯暇W(wǎng)而受到損害。　　今天，兒童、青少年網(wǎng)癮癥已成為一個(gè)世界性問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外的眾多研究表明，家庭因素是其罹患網(wǎng)癮癥的重要原因?！　《㈦x異家庭存在的問(wèn)題　　心理學(xué)認(rèn)為，個(gè)體行為問(wèn)題的出現(xiàn)一般是家庭問(wèn)題的折射或表現(xiàn)。在眾多關(guān)于兒童、青少年問(wèn)題行為的研究中，家庭一直都被證明是至關(guān)重要的因素。完整的家庭結(jié)構(gòu)具有較為健全的教育功能、更和諧的家庭關(guān)系

5、和夫妻互補(bǔ)的家庭教育方式，其子女更容易從家庭生活中獲得安全感、歸屬感、成就感，而離異家庭在以上三個(gè)方面或多或少存在問(wèn)題，無(wú)法滿足子女正常的心理需求，致使子女轉(zhuǎn)而從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界尋求滿足，更容易形成網(wǎng)癮癥?！　?.家庭解體損害了家庭的教育功能　　父母在子女的成長(zhǎng)中擔(dān)當(dāng)著別人無(wú)法替代的角色，如我國(guó)在男主外、女主內(nèi)的社會(huì)文化下所形成的嚴(yán)父慈母模式就明確了父母各自的家庭教育責(zé)任：父親通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重懲罰規(guī)范子女的行為和未來(lái)發(fā)展方向，母親則通過(guò)噓寒問(wèn)暖、百般呵護(hù)使子女充分體會(huì)家庭的溫暖與親情?！　‖F(xiàn)代西方心理學(xué)

6、界對(duì)家庭教育功能也有充分認(rèn)識(shí)，如弗洛伊德認(rèn)為，親子關(guān)系尤其是母親與子女的關(guān)系是孩子未來(lái)社會(huì)關(guān)系的雛形；班杜拉認(rèn)為，子女往往將同性別的父母作為自己性別認(rèn)同的對(duì)象，并以此幫助自己完成性別角色社會(huì)化；羅杰斯認(rèn)為，孩子主要從父母的肯定、鼓勵(lì)中獲得自我肯定并進(jìn)一步獲得自我的價(jià)值感與成就感?！　〖彝ソ怏w損害了家庭的教育功能，對(duì)于尚未完成社會(huì)化的未成年人來(lái)說(shuō)，父母離異之時(shí)，自己失去的不僅是某方面的親情，還可能是認(rèn)同對(duì)象或精神支持，勢(shì)必要在無(wú)所適從、迷?？只?、孤獨(dú)封閉中尋找新的寄托，彌補(bǔ)缺失的歸屬感、價(jià)值感與自我認(rèn)同，而

7、無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)世界恰能提供這樣的機(jī)會(huì)?！　?.家庭關(guān)系不良　　家庭關(guān)系對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的重要作用已是不爭(zhēng)的事實(shí)。完整家庭中的家庭關(guān)系主要包括夫妻關(guān)系與親子關(guān)系，其中夫妻關(guān)系是家庭關(guān)系的核心，決定家庭心理環(huán)境的性質(zhì)。我國(guó)的離異家庭在前離異階段，無(wú)一例外地經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間或冷或熱、或文或武的夫妻戰(zhàn)爭(zhēng)，由此造成的家庭氣氛或緊張壓抑、冷漠?dāng)骋?，或劍拔弩張、一觸即發(fā)，有些夫妻還會(huì)遷怒于子女，讓子女長(zhǎng)期體驗(yàn)嚴(yán)重的恐懼感與不安全感；離異之后，即使是為了孩子，前夫妻雙方也很難心平氣和地往來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)從婚內(nèi)延續(xù)到婚外；還有部分家長(zhǎng)

8、對(duì)家庭破裂不能正確歸因，在子女教育上出現(xiàn)偏激的言語(yǔ)和行為，危害了子女與另一方家長(zhǎng)的親子關(guān)系，同時(shí)使子女對(duì)自己產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒和逆反心理?！　?guó)內(nèi)外許多學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系不良是導(dǎo)致子女網(wǎng)絡(luò)成癮的直接原因。親子關(guān)系更多的時(shí)候通過(guò)父母的教養(yǎng)方式表現(xiàn)出來(lái)，詳見(jiàn)下個(gè)問(wèn)題的論述?！　●R斯洛的需要層次理論指出，安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要分別是兒童、青少年時(shí)期主導(dǎo)性的需要，家庭關(guān)系正是滿足子女這些心理需要的重要的、無(wú)形的場(chǎng)，