淺論大學新生心理健康水平量化分析

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1、淺論大學新生心理健康水平量化分析　　論文關鍵詞：心理健康　心理測量　SCL-90　　論文摘要：文中采用癥狀自評量表(SCL-90)，對通化師范學院2007級部分新生進行心理健康水平問卷調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn)：新生總體心理健康狀況良好，男女生在人際敏感、焦慮以及敵意等方面存在顯著差異。經(jīng)單因素方差分析發(fā)現(xiàn)，不同系別的學生在強迫、人際敏感、敵意等方面存在顯著差異?！　「鶕?jù)各大院校反映，近年以來，由于大學生心理健康狀況不良而引起的暴力、兇殺等極端事件時有發(fā)生。且案件發(fā)生率有連年上升的趨勢。因此，關于大學生心理健康問題的研究受到人們的普遍關注。而且相關專家、學者一致認為：大學

2、生心理健康教育。應該在學生剛剛進入大學校園的時候就開始。如果能及時有效地對存有心理健康問題的學生作出鑒別和有效干預．同時對大學新生中較為普遍的心理行為困擾進行及時疏導，那么不僅可以減少大學生中極端事件的發(fā)生。也將為廣大學生愉快而有效的學習奠定一個和諧的內(nèi)部心理環(huán)境。基于以上考慮，結合通化師范學院實際情況，本研究采用目前國內(nèi)通用的癥狀自評量表(SCL一90)，對2007級入學新生進行心理健康調(diào)查，并根據(jù)回收的有效問卷對大學新生心理健康狀況進行整體描述和細致分析，并在此基礎上針對問卷調(diào)查中集中反映出來的問題提出具有建設性和實效性的建議?！　∫弧⒀芯繉ο笈c研究工具　

3、　1．研究對象　　本研究以通化師范學院五系部的大一新生為研究對象。隨機發(fā)放問卷200份，回收2oo份，回收率為100％，其中有效問卷197份，有效率為98．5％。其中男生64人．女生133人?！　?．研究工具　　SCL一90癥狀自評量表，該量表是鑒別心理健康狀況普遍使用的量表，具有易操作、實效強的特點。該量表考查內(nèi)容涉及到個體感覺、思維、情緒、生活習慣、人際關系等方面。具體包含軀體化(12個題項)、強迫(1O個題項)、人際關系敏感(10個題項)、抑郁(13個題項)、焦慮(10個題項)、敵意(6個題項)、恐怖(7個題項)、偏執(zhí)(6個題項)和精神病性(1O個題項)

4、等九個因子和作為其它(7個題項)來處理的第十個因子。該量表采用五級評分制，1代表沒有，2代表較輕，3代表中等，4代表較重，5代表嚴重。分數(shù)越高表示健康狀況越不樂觀?！　《⒀芯拷Y果　　1．心理健康水平的描述統(tǒng)計　　由表可見，我校大學新生在在SCL一90各因子得分與全國青年常模相比是一致的，但在強迫因子上得分較高，應給予關注。　　通過對新生SCL一90因子均分超過2．5的頻數(shù)分析發(fā)現(xiàn)：強迫、人際敏感、焦慮等因子是影響大學新生心理健康狀況的主要因素?！　?．男女新生在SCL一90因子均分的差異檢驗　　為了進一步明確男女生在心理健康水平方面是否存在顯著差異，本文進行

5、了獨立樣本T檢驗，結果如表3。　　由表可以見，男女新生在人際敏感、焦慮以及敵意等方面存在顯著差異。其中在人際感敏和焦慮兩因子上，女生均分高于男生，而敵意均分，男生高于女生。　　3．不同系部新生SCL一90因子均分的差異檢驗　　經(jīng)過單因素方差分析，發(fā)現(xiàn)不同系部在強迫(F=6．859、P=．001料)、人際fF=7．030、P=．00l料)、焦慮(F=4．958、P=．05*)、敵意(F=9．454、P=．oo0料)等因子上，存在顯著差異。為進一步明確系部間具體差異，進行事后假設檢驗，結果如表4?！　∮杀?可知：在強迫因子上．美術系得分顯著高于其他各系，其他各系之

6、間無顯著差異。在人際敏感因子上，中文系顯著高于音樂系，其他各系無差異。在焦慮方面，中文系和美術系顯著高于體育系，其他各系無顯著差異。在敵意方面，體育系高于中文系和數(shù)學系，其他各系無顯著差異。　　三、討論　　1．大學新生總體心理健康狀況　　我校大學新生在SCL一90各因子得分與全國青年常模相比是一致的，心理健康狀況總體良好。但進一步分析發(fā)現(xiàn)強迫、人際敏感、焦慮等因子是影響大學新生心理健康狀況的主要因素。這個結果與吳枝兵的研究結果不一致。出現(xiàn)這個結果主要原因可能是因為：首先，在被試的選取上，由于被試的生活環(huán)境、家庭教育、心理素質(zhì)和自身素質(zhì)的不同。在被試數(shù)量上相對于

7、其研究被試數(shù)量少。其次，許多高中都開設心理健康教育課程，對學生進行過適應能力、交際能力等各方面心理素質(zhì)訓練，使其心理素質(zhì)有所提高。最后，本測試是在新生入學后三個月進行的．在這段時間里被試可能在三個月能逐漸適應大學的生活。在這期間，我院對大學新生進行了相關的心理測試、心理講座和心理健康活動月等各項活動來幫助學生分析、解決心理問題，提高大學新生的各方面心理素質(zhì)?！　娖?、人際敏感、焦慮等仍然是大學新生所面臨的主要困擾。主要可能因為大學新生進入大學后，必須適應新的生活環(huán)境、新的學習任務、新的人際交往及新的社會角色。大學里同學之間的關系更加密切，人際交往的需要逐漸增強

8、。但由于同學來自不同的地方，其經(jīng)歷、認