協(xié)同創(chuàng)新 內(nèi)涵發(fā)展 建設(shè)都市型現(xiàn)代農(nóng)林大學

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1、協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)都市型現(xiàn)代農(nóng)林大學協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)都市型現(xiàn)代農(nóng)林大學　　1.適應(yīng)區(qū)域和行業(yè)發(fā)展需求，推進校政、校地協(xié)同創(chuàng)新　　地方高校與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相聯(lián)，有特色才能有作為，有作為才能有地位。近年來，學校積極探索校政、校地之間的協(xié)同創(chuàng)新，共享各類創(chuàng)新資源，促進了學校與區(qū)域、行業(yè)的融合發(fā)展?！　W校逐步建立起與政府相關(guān)部門、行業(yè)主管部門的良好互動關(guān)系，了解行業(yè)需求，共享行業(yè)資源。2012年9月，北京市教委、科委、農(nóng)委、農(nóng)業(yè)局、園林綠化局簽署協(xié)議共建北京農(nóng)學院，這種高等教育與科技、行業(yè)部門的結(jié)合將大大推動適應(yīng)經(jīng)

2、濟社會發(fā)展和行業(yè)需求人才的培養(yǎng)。學校加強與京郊區(qū)縣地方政府的合作，在服務(wù)中獲得支持，在協(xié)同中共謀發(fā)展。學校陸續(xù)與北京市平谷區(qū)、門頭溝區(qū)、延慶縣簽訂了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，與京郊區(qū)縣在高素質(zhì)新型人才培養(yǎng)及村鎮(zhèn)干部學歷提升、農(nóng)業(yè)科技重大項目聯(lián)合包裝與申報、新品種培育與研發(fā)、溝域經(jīng)濟發(fā)展與規(guī)劃以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓等方面和領(lǐng)域，開展深層次、實質(zhì)性的合作，實現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏，進一步鞏固了校政協(xié)同創(chuàng)新平臺和政產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，推進都市農(nóng)業(yè)的深化發(fā)展。學校還與懷柔區(qū)寶山鎮(zhèn)簽署共建天河川溝域?qū)毶浇虒W科研實踐基地，融入北京市重

3、點溝域的建設(shè)?！　W校通過開展校政、校地協(xié)同創(chuàng)新，切實加強與政府部門、行業(yè)部門聯(lián)系，圍繞社會需求，將學校的學科優(yōu)勢協(xié)調(diào)起來，實現(xiàn)社會需求與學校優(yōu)勢學科的有機整合。　　2.瞄準應(yīng)用型復合型人才培養(yǎng)目標，探索校企合作共建師資隊伍新模式　　近年來，學校瞄準應(yīng)用型復合型人才培養(yǎng)目標，與首農(nóng)集團、順鑫農(nóng)業(yè)共建人才培養(yǎng)基地，努力打造綜合性校外人才培養(yǎng)基地，并聘請基地高級技術(shù)人員作為學生實踐教學兼職指導教師，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型復合型農(nóng)科人才本文由.L.收集整理。2012年，學校以加強專業(yè)建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)實踐能力為重點，創(chuàng)新人才培

4、養(yǎng)機制，改革人才培養(yǎng)模式，在全面貫徹實施3+1人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，正式啟動卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃，著力培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)林建設(shè)的高水平、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。每名加入卓越計劃的學生將享有更優(yōu)質(zhì)的實踐教學資源，學校將為其配備由學校教師和校外實踐實習基地（研究院所、企業(yè)）專家擔任的雙導師。校內(nèi)專業(yè)導師負責制定學生學業(yè)規(guī)劃，幫助學生確定研究內(nèi)容、方法，指導學生進行專業(yè)知識探索和完成學位論文等，研究院所、企業(yè)導師對學生進行現(xiàn)場實踐的指導?！　W校積極構(gòu)建和完善推廣教授制度，并以產(chǎn)業(yè)需求為抓手，以科研項目為載體，發(fā)揮推廣教授的紐帶作用，

5、擴大師資隊伍建設(shè)。2007年，學校根據(jù)《中華人民共和國農(nóng)業(yè)推廣法》，首次設(shè)立了推廣教授崗位，正式啟動了與教學、科研系列并行的推廣教授系列，開始嘗試高校農(nóng)業(yè)推廣制度，鼓勵和引導教師進入推廣系列。2010年，學校被北京市正式列為推廣教授試點單位。學校以此為契機進一步加大推廣教授崗位聘用力度，實現(xiàn)了科技推廣與成果轉(zhuǎn)化、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合?！　?.適應(yīng)學生成長多元化需求，實施校校合作、聯(lián)合培養(yǎng)計劃　　學校積極加強與兄弟高校的橫向聯(lián)合，擴大校際之間的交流與合作，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補、互利共贏。學校先后與中國農(nóng)業(yè)大學、北京林業(yè)

6、大學簽署了合作交流協(xié)議，并派出優(yōu)秀學生赴兩校學習，加強校際聯(lián)合育人，增加學生第二校園的經(jīng)歷，讓學生分享各校的學科優(yōu)勢，接觸不同的教學風格，在多元的校園文化熏陶中成長?！　W校與國內(nèi)具有都市農(nóng)業(yè)特色的農(nóng)業(yè)高校建立了定期交流機制。例如，在學科建設(shè)、科技創(chuàng)新、教學改革、人才培養(yǎng)以及社會服務(wù)等方面與其他農(nóng)業(yè)院校相互協(xié)助，共商突出都市農(nóng)業(yè)特色發(fā)展大計，并牽頭編寫都市農(nóng)業(yè)特色教材。學校還多次承辦京、津、滬、粵、渝、魯高等農(nóng)業(yè)院校協(xié)作會議，共同探索農(nóng)業(yè)高校服務(wù)都市農(nóng)業(yè)發(fā)展的新思路、新舉措?！　W校堅持面向世界、開放辦學，圍繞都市型高等

7、農(nóng)業(yè)教育特色，積極加強與國外涉農(nóng)高校的合作與交流，如先后與美國、英國、法國、日本、波蘭、烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦等11個國家的17所大學簽署合作協(xié)議，開展多種形式的師生交流。學校與英國哈伯亞當斯大學、澳大利亞伊迪斯科文大學進行本科生3+1聯(lián)合培養(yǎng)。通過交流合作，學習和借鑒國外先進的辦學理念、教育思想和管理模式，完善教育教學體系，激發(fā)學生的學習熱情，拓寬學生的國際視野，提升學校的教學、科研、管理能力和整體辦學水平?！　≌腺Y源，優(yōu)化配置，扎實推進校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新　　1.以學科為基礎(chǔ)載體，組建培育創(chuàng)新團隊　　加強創(chuàng)新主體的培育，

8、需要改變以往單兵作戰(zhàn)的模式，開拓組團作戰(zhàn)的新局面。為此，學校提出了實施學科+團隊的建設(shè)模式，重視學科團隊的培育和組織，采取相應(yīng)的配套政策和措施，發(fā)揮學科帶頭人的作用，形成結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)梯隊，凝聚各種學科建設(shè)資源，營造積極的學術(shù)氣氛和團隊文化，提高協(xié)作能力，團體攻堅，提升教學、科研和服務(wù)社會的能力?！　‰S著科學研究與學