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《小學(xué)語文教育有效策略之我見》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)語文教育有效策略之我見小學(xué)語文教育有效策略之我見托爾斯泰曾經(jīng)說過:成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。語文教學(xué)的課堂應(yīng)該是充滿了情趣和夢幻的地方,但是以前的教學(xué)模式中,對于孩子的要求嚴(yán)格,課堂紀(jì)律更像一把枷鎖,將孩子們的種種情感,拷鎖在椅背上。不停地往孩子們的大腦里灌輸知識,殊不知,孩子們正在變成裝知識的口袋書袋子。所以,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓他們愿意學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí),從而主動地去學(xué)習(xí)、去思考,讓學(xué)習(xí)變成一種享受,讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)?! ∫弧⒃娀Z文,激發(fā)興趣 羅伯特特拉費(fèi)斯說過:教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù),他區(qū)別與其他的表演藝術(shù),它是由于教室和那些觀看表演的人的關(guān)系
2、所決定的。語文本就是飽含了故事和詩意的一門學(xué)科,小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是精挑細(xì)選,文質(zhì)兼美的佳作。所以,作為語文老師要做的就是為無聲的語文藝術(shù)加分,要將它的詩意真情流露給學(xué)生,讓學(xué)生們被其豐富的情感,優(yōu)美的語言而感染,能真實體會其中的韻味,從此愛上語文這個可以給予人們精神享受的學(xué)科。 所以我們在講授的時候要注重方式方法,不要只是以單一的形式進(jìn)行,那樣孩子們只會覺得枯燥,毫無學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的小學(xué)生大都喜歡在家看動畫片,看過了,喜歡里邊的人物,甚至還會演上一段。為什么他們對于動畫片里的人物和情節(jié)一遍一遍看不厭,最后都能背下來的程度呢?為什么我們不把語文教學(xué)里的故事就像動畫片一樣
3、放映在孩子們的面前呢。正是如此,我們在教學(xué)的過程中就應(yīng)該完全可以放下教師的身份,把自己當(dāng)作一個演員,課文里的故事就是劇本,應(yīng)用你的形體語言,你的眼神,你的笑容聲文并茂的演繹出來,可以加上一些小音樂,可以加上一些小動作,再加上一點小問題,如,大家知道后來怎么樣了嗎?大家覺得他該怎么辦?等的小問題,不斷的勾起學(xué)生的好奇心和興趣,讓他們?nèi)ニ伎?,面對這樣的情節(jié)該如何處理。使學(xué)生們能夠真正地投入進(jìn)來,給予他們心靈的震撼,說不定,孩子們會比喜歡動畫片還喜歡這種課堂的表演。語文教學(xué)效率自然事半功倍?! 《?、在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 低年級學(xué)生天真活潑,有著不同的本文由.L.收集整理特
4、征和稟賦。因此,教師要充分尊重和信任他們,相信和發(fā)掘每個學(xué)生的潛能,把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)主體而不是被動接受知識的容器。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用應(yīng)努力做到以下兩點: ?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。其實,低年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,完全可以通過眼、手、口、腦并用,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的辦法。例如,在教學(xué)《小英雄雨來》一文中,讓學(xué)生根據(jù)課文閱讀提示的要求,自己快速地閱讀課文,然后給每個小段落加上合適的小標(biāo)題,并找出自己最欣賞的一段來講講自己對文章的理解?! 。ǘ┙M織學(xué)生開展討論。在這個過程中,學(xué)生敢于發(fā)表自己的不同見解,敢于補(bǔ)充修正別人的意見,從而養(yǎng)成一種與他人合作讀書的習(xí)
5、慣。更重要的是,開展討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體性在交流共享中形成,優(yōu)化了他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)?! ∪?、一定要把課堂交給學(xué)生 以前的語文教學(xué)課堂中,老師總是以一位課堂的組織者,控制者,裁決者的身份存在,上課時也一直是一種老師滔滔不絕,學(xué)生昏昏欲睡的狀態(tài)。而現(xiàn)在的素質(zhì)教育就要求學(xué)生成為課堂的主人。從以前教學(xué)過程中以老師為中心的傳授模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,師生雙邊活動的學(xué)習(xí)模式。老師在課堂上,變成維持課堂的紀(jì)律的班長,時而巧妙的提點學(xué)生的思路。在課堂上放手讓學(xué)生自己動手、動腦,去發(fā)現(xiàn)問題,想辦法,解決問題,最大限度的發(fā)揮自己的智力和能力,只有這不斷地探索和學(xué)習(xí)的過程,才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀
6、態(tài)。只有這樣,才能充分地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓語文教育課堂變得充滿活力,真正地變成學(xué)生學(xué)習(xí)的天地?! ∷摹⒃诮虒W(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力 新課標(biāo)指出:指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言。因此,在低年級語文教學(xué)中應(yīng)該重視說話練習(xí)。那么兩種訓(xùn)練必不可少: ?。ㄒ唬┱n堂訓(xùn)練。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生有序的表達(dá)能力并培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,捕捉語言信息的良好習(xí)慣?! 。ǘ┩卣褂?xùn)練。因為有了讀文的基礎(chǔ),學(xué)生甚至能熟讀成誦,再加以合理的想象,老師的鼓勵,所以學(xué)生說得生動有趣,達(dá)到了訓(xùn)練的目的,做到了學(xué)以致用。 五、結(jié)語 總而言之,小學(xué)語文是各學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)課程,學(xué)校以及教師都應(yīng)該充
7、分認(rèn)識到語文教學(xué)的重要地位,并且要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠在小學(xué)階段就能形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,為他們的未來,為能夠不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才而不懈努力。