音樂欣賞課程在工科類高職院校素質教育中的重要作用

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1、音樂欣賞課程在工科類高職院校素質教育中的重要作用音樂欣賞課程在工科類高職院校素質教育中的重要作用　　隨著教育體制改革的深入和教育觀念的轉變，藝術教育的獨特作用越來越受到人們的重視。作為培養(yǎng)基礎扎實、應用能力強的一線復合型人才的工科高職院校，在人才培養(yǎng)過程中，無論是遵循教育規(guī)律，還是考慮院校自身特點，都應當重視藝術教育。如何正確認識藝術教育在工科高職院校人才培養(yǎng)中的地位與作用，開展適合工科院校特點的藝術教育，已成為一個備受關注的問題?！　∫魳沸蕾p課成為了工科類高職院校藝術教育的主力軍。它現(xiàn)在已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義

2、上的聽音樂、講感受的課程。我們現(xiàn)在所上的音樂欣賞課包括對音樂的感受能力和表演。但是，也不能照搬照抄這一理論，而應根據(jù)我國實際情況對高職學生素質教育作出具體要求，有針對性地對學生進行掃盲教學，音樂欣賞就成為這項工作的主要實施者。　　一、工科高職院校開展音樂欣賞課的意義　　藝術教育可以提升工科學生對美的鑒賞能力。藝術教育能培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。工科高職學生畢業(yè)后將主要從事生產一線的技術工作，其創(chuàng)造的產品要求在質量的基礎上，還必須有悅目的外形。一名合格的工科專業(yè)技術人員最起碼的藝術素養(yǎng)包

3、括對美觀的產品結構外形的認知能力、捕捉能力，以及對質優(yōu)形美產品的創(chuàng)造能力?！　∧壳埃覈A教育過多地追求升學率，藝術類課程形同虛設，教育效果較差，導致很多學生知識結構單一，特別是工科類學生，對美的識別及鑒賞能力普遍較弱。工科高職院校開設藝術教育課程，對于彌補學生在藝術教育方面的不足，構建學生正確的審美觀，樹立把握審美判斷的標準，提高學生的藝術修養(yǎng)和審美能力，有著極大的實際意義?！　《⒃谝魳沸蕾p課中培養(yǎng)工科院校學生的音樂基礎能力　　工科類高職院校音樂教育的目的不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，而是培養(yǎng)能夠面向生產

4、、建設、服務和管理第一線需要的全面發(fā)展的高技能人才。對于高職學生來說，音樂教育的初級階段主要是培養(yǎng)學生的音樂情趣及審美能力，這是音樂欣賞課的核心任務和主要目的?！　?.提高學生的音樂分析和聽辨能力　　通過聆聽、欣賞音樂作品，培養(yǎng)學生感受能力，是高職院校音樂教育的基本素質要求。但是，如果學生對音樂作品只停留在聽的層面，對作品的背景知之甚少，這樣就很難真正達到欣賞的審美高度。為本文由.L.收集整理了提高學生對藝術美的感知能力，要在聆聽音樂的同時，配以對音樂中節(jié)奏、音高、音色、力度，以及作品深層次內容的講解。例

5、如，對電影《泰坦尼克號》配音中的原聲音樂，根據(jù)電影的故事情節(jié)進行分析，讓學生了解音樂是如何通過節(jié)奏、音色、力度來配合戲劇情節(jié)的發(fā)展的，是如何烘托人物性格和主題的，讓學生感受音樂的作用?！　?.提高學生的音樂想象力和識別能力　　音樂審美教育對人的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)具有積極作用。想象力是通過對已知事物進行再創(chuàng)造的過程。教師應充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)他們的審美自信心，這會為他們欣賞音樂打下良好的基礎。在教學中，教師要善于引導學生感受作品，在聆聽時通過形象思維將旋律轉化為圖景浮現(xiàn)于腦海中。如在欣賞交響曲《彼得

6、與狼》的時候，我們首先放純音樂讓同學們去感受不同樂器的音色和旋律給人的音樂形象是什么、表現(xiàn)的動物是什么，讓大家?guī)е鴨栴}去欣賞。第一遍結束后進行討論。第二遍給大家觀看帶圖像的動畫版本的《彼得與狼》，讓同學們直觀地感受到，雙簧管、大號、短笛分別表現(xiàn)的是什么動物。此時學生通過聯(lián)想與想象將音樂與畫面相結合，實現(xiàn)了聽覺與視覺的完美統(tǒng)一?！　∪⑻嵘团囵B(yǎng)學生的音樂綜合修養(yǎng)和能力　　1.拓展學生的音樂識譜試唱能力　　高職院校的音樂教師要引領學生走進音樂殿堂，需要解決一個重要問題，即幫助學生找到學習的方法。學習音樂基本

7、理論知識是其中的重要途徑之一。筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，許多學生對音符極其陌生，即使認識也是一知半解，幾乎不知道這些樂譜與那些美妙的旋律有何聯(lián)系。如果在這種情況下純粹地放音樂，則會讓學生有種云霧纏繞的糊涂感，欣賞效果也可想而知。適當加入識譜試唱訓練之后，要求學生在聆聽作品之前學會吟唱主題，然后進行欣賞，學生主動參與的意識明顯增強，音樂主題很快被記憶下來。當然，如果學生對音樂的其他方面知識不甚了解，也就不能從音樂中獲得審美體驗，那樣也不會真正達到音樂欣賞課程的目的了?！　?.提高學生的音樂鑒賞能力　　音樂欣賞培養(yǎng)的

8、是學生的藝術審美能力，而這種能力的提高與教師的教學教法聯(lián)系密切。在教學實踐中，教學范例、教學方式和教學語言都是非常重要的因素。首先，在選擇范例時，應遵循經(jīng)典性與廣泛性并重的原則，選取旋律性強、容易記憶、較為經(jīng)典的優(yōu)秀作品。在曲目的安排上采取由淺入深、由易到難的原則。其次，運用多媒體，實現(xiàn)視聽結合的教學方式，讓學生成為欣賞主體，增強自我感知能力，通過視覺與聽覺的雙重作用來提升審美能力，吸引學生走進課堂，走進音樂。最后，教學語言的