學(xué)校開展誦讀國學(xué)經(jīng)典活動的實(shí)踐與思考

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1、學(xué)校開展誦讀國學(xué)經(jīng)典活動的實(shí)踐與思考學(xué)校開展誦讀國學(xué)經(jīng)典活動的實(shí)踐與思考　　重慶市市委書記薄熙來曾說：讀經(jīng)典猶如吃多種維生素片，雖每日一粒，亦可養(yǎng)身。讓孩子在記憶的黃金時期，心靈最清澈的年齡階段誦讀經(jīng)典美文、唐詩宋詞，既能提高孩子的人文素養(yǎng)，又能讓孩子學(xué)會做人。古韻聲聲，飄來校園書香；美文句句，加厚校園底蘊(yùn)。誦讀經(jīng)典如同永不停歇的小溪，猶如不可缺少的精神食糧，詠嘆著人生的華彩，凈化著學(xué)生的靈魂，充實(shí)著思想的血脈，更支撐著師生人格的大山。國學(xué)經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規(guī)范著他們的日常行為，成為孩子們成長路上的指南針?！　∥倚Ｗ鳛橹貞c兩江新區(qū)開發(fā)中

2、學(xué)校，伴隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，校園文化愈來愈成為學(xué)校發(fā)展的靈魂和強(qiáng)大引擎，鮮明的文化性格，旺盛的文化生命力可成為學(xué)校和諧、可持續(xù)發(fā)展的助推器。為此，我校大力開展了誦讀國學(xué)經(jīng)典，滋養(yǎng)陽光人生的校園文化建設(shè)?！　∫弧㈤_發(fā)經(jīng)典誦讀校本教材　　2009年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長任組長、德育處主任任副組長、年級組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認(rèn)真編寫了本年級校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審稿后，我們編撰了一套誦讀國學(xué)經(jīng)典、滋養(yǎng)陽光人生的經(jīng)典誦讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級各一本。教材

3、的內(nèi)容分本文由.L.收集整理為五個篇章：山河風(fēng)光篇江山多嬌美如畫；愛國情懷篇赤誠之心耀中華；勤學(xué)惜時篇書山有路勤為徑；心靈悟語篇大道無形明心智；品德行為篇德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。配有小光老師教你讀、我和陽陽誦經(jīng)典（里邊又包括教你讀、我來讀、我樂背）、陽陽伴我行、精彩對對碰等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是陽陽伴我行這個版塊，在學(xué)生學(xué)會一章節(jié)經(jīng)典詩詞后，結(jié)合自己平時的言行給自己一個評價（笑臉或星星），這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊(yùn)。2010年，我校二年級校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究成果評選中獲得

4、一等獎?！　《I造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境　　有了教材就有了教學(xué)的依據(jù)，但這還不夠，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進(jìn)廣博的古詩天地，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫。首先，我們打造了百米文化墻和經(jīng)典走廊，將古詩文中的經(jīng)典詩文、書法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨(dú)特的魅力。如；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼、業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨等名言警句琳瑯滿目，浸潤學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。每天大課間和中午誦讀時間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對話，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡讓班級

5、的墻壁充滿書香，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園，包括精彩每一天，誦讀每一天；與經(jīng)典同行我來讀經(jīng)典等。學(xué)生在詩化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典?！　∑浯危瑢W(xué)校還充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個校園充滿濃郁的書香。　　再則，號召家長也參與到這一活動中來。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩詞背誦給家長聽，家長評出等級（作為學(xué)生評誦讀之星的條件之一），并教自己的家長讀經(jīng)典，同時，利用寒暑假開展我與父母讀經(jīng)典活動，要求家長與孩子一起讀經(jīng)典。在學(xué)校舉辦的童聲詩韻，做

6、陽光少年經(jīng)典誦讀活動中，由學(xué)生和家長一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲，更在家長與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長的樂趣。有效促進(jìn)了學(xué)校誦讀活動的開展和和諧家庭建設(shè)?！　∪㈤_展活動整體推進(jìn)　　學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站，開辟經(jīng)典詩文誦讀欄目，時間在每天中午13點(diǎn)40分準(zhǔn)時播出?；蛘垖W(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦，或播放著名主持人的朗誦古詩磁帶，或介紹著名詩人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。每學(xué)期評選一次誦讀之星，人人參與，不限制名額，只要達(dá)到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩詞

7、的篇數(shù)來確定三星級誦讀之星、四星級誦讀之星、五星級誦讀之星。同時評選書香家庭以此達(dá)到熟讀成誦和擴(kuò)大誦讀范圍的效果?！　∫荒甓鄟?，學(xué)校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動：童聲詩韻，做陽好少年、中華頌書寫經(jīng)典比賽、經(jīng)典誦讀主題班會、經(jīng)典誦讀PK賽、經(jīng)典誦讀詩畫展、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等。學(xué)生們通過背、唱、演、說、畫等形式，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦?！　∷?、誦讀經(jīng)典，收益匪淺　?。ㄒ唬┬纬闪藢W(xué)校的特色文化　　如今，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項(xiàng)目來打造。在校園里，每天總能聽到經(jīng)典詩詞的誦