關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考

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1、關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育　人才培養(yǎng)　產(chǎn)學(xué)結(jié)合　　論文摘要：職業(yè)教育以成為教育體制中不可或缺的重要組成部分，同時各國的職業(yè)教育體系也各不相同。我國職業(yè)教育體制有其自身特點(diǎn)，但同時也有著一定的弱點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在“供求脫離”、“缺乏亮點(diǎn)”、“質(zhì)量不高”、“觀念保守”?，F(xiàn)階段我國要推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，就必須解決職業(yè)教育體制中存在的弱點(diǎn)和不足。　　當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務(wù)。統(tǒng)觀全局，必須堅持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加快教育發(fā)展，使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的

2、軌道上來，是提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和競爭力的可靠保證，也是把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑。職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，改革開放以來特別是近幾年來，積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點(diǎn)、辦出水平，各地區(qū)和許多企業(yè)進(jìn)行了積極探索，也積累了不少經(jīng)驗。但從總體上看，職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié)，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)大計?！　〈罅Πl(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進(jìn)社會就業(yè)和解決

3、“三農(nóng)”問題的重要途徑。大力發(fā)展職業(yè)教育，也是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。　　當(dāng)今世界，教育同產(chǎn)業(yè)的結(jié)合愈來愈密切。無論是發(fā)達(dá)國家還是新興工業(yè)化國家，都把發(fā)展職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)國力的戰(zhàn)略選擇。這是因為國家核心競爭力的增強(qiáng)，需要擁有大量素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)的技能型人才。國際經(jīng)濟(jì)競爭的核心，是技術(shù)和人才的競爭。我國要更加有效地參與國際合作和競爭，切實提高產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的競爭力，就必須不失時機(jī)地大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展?？傊覀円獜膰椰F(xiàn)代化建設(shè)全局和戰(zhàn)略的高度，從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和使命感，采取有力的措施，切實加強(qiáng)職業(yè)教育工作，加快職業(yè)教育事業(yè)

4、發(fā)展?！　∧敲?，究竟如何進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育的又好叉快發(fā)展呢?本人認(rèn)為要著重做好以下幾方面工作：　　首先。眼睛要牢牢盯住市場，辦學(xué)要圍著市場這根指揮棒轉(zhuǎn)　　職業(yè)教育要教給人們一技之長，滿足人們從事某項專門工作的需要。這種需要起源于社會分工，在市場經(jīng)濟(jì)中通過市場信號——勞動力價格來傳遞。市場的需要就是職業(yè)教育存在和發(fā)展的依據(jù)，市場需要什么，就要提供什么，現(xiàn)在需要現(xiàn)在提供，將來需要將來提供，只有跟住了市場，就不會落伍，就不會被淘汰。當(dāng)然，市場又是殘酷的，它遵循優(yōu)勝劣汰的法則?，F(xiàn)在，職業(yè)教育已經(jīng)步人了激烈競爭的階段，生存危機(jī)日益加重，求生存的種種努力超過了對求發(fā)展的渴望。在此情況下，職業(yè)

5、教育的當(dāng)務(wù)之急是給自己準(zhǔn)確定位，在社會需要與自身優(yōu)勢之間尋找到理想的發(fā)展空間?！　≡俅?。高度重視人才質(zhì)量．努力提高人才培養(yǎng)水平　　在市場競爭中，企業(yè)以其產(chǎn)品取勝天下，職業(yè)教育也與此類似，培養(yǎng)不出高質(zhì)量的人才，也等于是自毀前程。以前，職業(yè)教育和成人教育混在一起，遠(yuǎn)不如學(xué)歷教育那樣受重視，其質(zhì)量無法得到保證。很多學(xué)生到學(xué)校來只是想弄張文憑了事，學(xué)校也并不把他們的成績放在心上。這種情況直到今天也在一定程度上存在著，嚴(yán)重地制約了職業(yè)教育的發(fā)展。而凡是職業(yè)教育搞得比較紅火的地方，原因可能是多方面的，但有一點(diǎn)是相同的，那就是他們的畢業(yè)生都“適銷對路”、“物美價廉”，成為用人單位搶購的對象。實

6、踐證明，職業(yè)教育必須要走出以質(zhì)量求生存、促發(fā)展的路子，下工夫提高教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把文憑關(guān)、畢業(yè)關(guān)，向社會輸送合格的人才。人才培養(yǎng)是一項艱巨的工作，但職業(yè)教育必須穩(wěn)操主動權(quán)，在專業(yè)、教師、實踐等方面做出努力，以期實現(xiàn)自身的目標(biāo)?！　∽詈?，造就一支高水平的教師隊伍　　應(yīng)當(dāng)說，在我國教師的數(shù)量并不少，但能夠適應(yīng)職業(yè)教育的人則并不多。職業(yè)教師不但要懂理論，還要懂實際操作，這對教師實際上是提出了更高的要求。造就高水平的教師隊伍需要做的工作很多，一是要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不能濫竽充數(shù)，選擇有真才實學(xué)的人充實到隊伍中來；二是要挑選業(yè)務(wù)骨干來幫助完成教學(xué)任務(wù)；三是實現(xiàn)競爭態(tài)勢，能者上、平者讓、庸者下，做

7、到人盡其才、物盡其用。根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，職業(yè)教師要能跟緊生產(chǎn)技術(shù)更新的腳步，適時地改變本人的知識結(jié)構(gòu)，以順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。同時，職業(yè)教師也要提高素質(zhì)，尤其是政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，真正作到為人師表，這樣才能培養(yǎng)出德藝雙馨的職業(yè)型人才，滿足社會的需要。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，職業(yè)教育的發(fā)展要倚重教師，要樹立教師為本的思想，管理部門和教師本人雙方面都要做出努力，全面提高職業(yè)教師的素質(zhì)，為職業(yè)教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)?！　‘?dāng)前是職業(yè)教育發(fā)展比較好的時期，職業(yè)教育要以市場為龍頭，以