任務(wù)型教學法在大學英語聽力中的應(yīng)用

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1、任務(wù)型教學法在大學英語聽力中的應(yīng)用關(guān)鍵詞：大學英語教學聽力教學任務(wù)型教學法一、大學英語聽力教學存在的主要問題聽力在大學英語教學聽、說、讀、寫等各種能力中聽力占有重要的位置。然而事實上，大學英語聽力一直是大學英語教學中的薄弱環(huán)節(jié)。在聽力教學過程中過程中仍然存在著許多問題，影響了大學生英語聽力水平的提高，具體表現(xiàn)如下：1.1傳統(tǒng)教學模式和教學方法的影響傳統(tǒng)的聽力教學模式通常是單一、固定或缺乏新意的。傳統(tǒng)的教學模式很容易導致課堂氣氛沉悶，在這種沉悶氣氛中學生往往處于被動的學習狀態(tài)，積極性與主動性無法得到充分的發(fā)揮

2、，久而久之學生就會對英語聽力課程產(chǎn)生厭煩、抵觸的心理。這樣就會使學生在聽力過程中產(chǎn)生壓力，從而變得緊張焦慮，聽力水平很難以提高。1.2文化背景知識的缺乏聽力理解取決于學生語言知識和背景知識的相互作用。然而中國學生由于受學習環(huán)境和學習內(nèi)容的制約，在平時的學習過程中很少接觸到英美文化，因此缺少對英美文化背景知識的了解成為學生在聽力過程中的難題。這就是學生在聽力測試的過程中能聽懂文章的大意，在做題時卻不能找出正確答案的真正原因。1.3心理因素對學生的干擾聽力者的情緒影響其聽力理解。許多學生在聽力的過程中存在著緊張

3、、不自信等心理負擔，在聽力的過程中總是處于被動與消極的狀態(tài)，長此以往，學生就形成了心理障礙。一旦學生產(chǎn)生焦慮、緊張的情緒就會影響正常的聽力水平發(fā)揮。二、任務(wù)型教學法的定義以及理論依據(jù)2.1定義任務(wù)型語言教學是以完成具體的任務(wù)為學習動力和動機,以完成任務(wù)的過程為學習過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)成就(鐘啟泉，2001)。Skehan和Swain等人認為任務(wù)是要求學習者使用語言、為達到某個目的而完成的一項活動,活動中強調(diào)意義的表達。從定義中可以看出任務(wù)型語言教學的意義在于設(shè)計恰當?shù)恼Z言活動,使學生學會如何用目

4、的語做事和解決問題,在完成任務(wù)的過程中互動,從而習得語言。(龔亞夫、羅少茜,2003)2.2任務(wù)型教學法的理論依據(jù)任務(wù)型教學法最早起源于20世紀80年代的西方，并在語言學理論、語言習得理論和社會建構(gòu)理論等理論的支撐下不斷得到豐富和發(fā)展。其中最重要的理論基礎(chǔ)是語言習得理論和社會建構(gòu)理論。三、任務(wù)型教學法在大學英語聽力中的應(yīng)用3.1任務(wù)前階段。在這一階段老師要給學生提供一些英美文化的背景知識，如聽力材料中的新單詞、詞組來幫助學生形成足夠的語境知識。教師可以啟發(fā)學生對聽力材料進行討論與分析,在聽之前根據(jù)已知信息預(yù)

5、測可能會聽到的內(nèi)容,然后在聽力過程中與聽力內(nèi)容進行對比，以此來激發(fā)學生對聽力材料的興趣。3.2任務(wù)中階段。在這一階段教師要引導學生對聽力材料進行預(yù)測，學生根據(jù)聽力材料的標題、選項或已知的信息來預(yù)測情節(jié)的發(fā)展或結(jié)果。在聽力過程中教師要引導學生對關(guān)鍵詞或內(nèi)容適當?shù)挠涗?。最后教師根?jù)聽力材料進行提問,對文章中出現(xiàn)的長句或難句進行必要的精聽練習，使學生正確地理解聽力材料。3.3任務(wù)后階段。在這一階段教師在要在學生完成任務(wù)后進行詳細的總結(jié)并進行聽力的相關(guān)訓練，根據(jù)學生的反饋信息有針對性地提出意見或建議,使學生對聽力材

6、料鞏固、深化和提高,教師可以根據(jù)聽力內(nèi)容進行復述和訓練,這樣教師可以及時了解學生的學習狀況,還可以使學生掌握學習聽力材料中的語言知識。四、結(jié)束語任務(wù)型教學法強調(diào)以學生為主，以任務(wù)為中心，可以讓學生充分而全面的參與到教學的決策和實施的過程中去的教學法，是一種旨在培養(yǎng)當代大學生創(chuàng)新能力的新型教學方法。任務(wù)型教學法不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，而且還有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。在任務(wù)型英語教學課堂中，每一個學生都有機會練習英語聽力，還有更多的參與與活動的機會。這不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，還做到了知識的傳

7、播，提高了他們分析問題、解決問題的能力。除此之外任務(wù)型教學法還有助于聽力水平的提高，幫助學生快速的掌握基本的詞匯與語法知識，使學習者在輕松愉快的的學習環(huán)境中快速地提高英語聽力水平。