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《從少年作家現(xiàn)象到中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從少年作家現(xiàn)象到中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的反思新課標(biāo)指出：“寫作是運(yùn)用書面語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”但是在應(yīng)試教育的大旗下，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓縮了課外閱讀和實(shí)踐的時(shí)間，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。為了迎合他人的趣味，學(xué)生不得不放棄了對(duì)生命的獨(dú)特體驗(yàn)。另外，作文教學(xué)內(nèi)容上更多的是寫作技法的空洞解析。學(xué)生寫出的文章，選材雷同，內(nèi)容空洞，缺少氣韻。與之形成對(duì)比的是在新世紀(jì)的文壇上，少年作家正以其迅猛的發(fā)展勢頭構(gòu)筑起一道亮麗的風(fēng)景。這些少年作家的年齡越來越小，人數(shù)越來越多，作品也越賣越火。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來涌現(xiàn)出的少年作家就有20多位。
2、其中具有代表性的作家作品有：6歲的竇蔻創(chuàng)作《竇蔻流浪記》，9歲的邊金陽創(chuàng)作《時(shí)光魔琴》，12歲的蔣方舟寫的《正在發(fā)育》、《青春前期》等。時(shí)下文壇中的這支少年軍已經(jīng)樹立起鮮明的創(chuàng)作旗幟，顯出特有的創(chuàng)作生機(jī)。探究一下他們成功的背后，給了我在作文教學(xué)上新的思路?！ ∫?、以讀導(dǎo)寫，讀寫結(jié)合常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边吔痍枎缀趺刻於际植浑x書。邊金陽在接受采訪時(shí)說，主要是看了好多書，然后腦子就發(fā)達(dá)了，然后就想出來了。蔣方舟與同齡人相比，她看的書、讀的報(bào)紙、看的電視都要多得多。她在很小的時(shí)候就開始看《百年孤獨(dú)》等成年人的書了。從他們身上不難看出，閱讀是吸收，寫作是表
3、達(dá)，從閱讀中汲取營養(yǎng)，有利于學(xué)生從讀學(xué)寫，提高寫作的能力，這也是作文教學(xué)的基本途徑。我們在教學(xué)實(shí)踐中，要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，以所讀文本來訓(xùn)練學(xué)生作文，比泛泛講授寫作技巧更加有效。除了課內(nèi)閱讀外，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀也非常重要。課外閱讀能夠很好地拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)個(gè)人興趣，為學(xué)生作文注入更多的活力。同時(shí)還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫“閱讀作文”，如摘抄精彩段落，寫心得體會(huì)，記讀書筆記等。這既為學(xué)生寫作提供了素材，又達(dá)到練筆的目的。二、感受生活，發(fā)現(xiàn)美好法國藝術(shù)大師羅丹說過：“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”有人認(rèn)為中學(xué)生作文水平偏低，是他們枯燥
4、單調(diào)的生活內(nèi)容所造成的。其實(shí)不然。蔣方舟在《正在發(fā)育》和《青春前期》兩部作品中，為讀者所展現(xiàn)的可喜、可悲或是可諷的種種故事情節(jié)，其實(shí)大多數(shù)都是她在學(xué)校中的所見、所聞和所思。類似的取材于學(xué)校生活的作品還有很多。從早幾年郁秀的《花季雨季》，韓寒的《三重門》，再到近幾年的金今的《再造地獄之門》等。可見中學(xué)生的生活雖然沒有成年人的社會(huì)生活那么豐富多彩，但它也是社會(huì)生活的一部分，同樣的絢麗多姿，并非是一潭死水。只要中學(xué)生熱愛生活，善于在平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)美好，積累寫作素材，就一定能把作文寫出彩。作為中學(xué)語文教師，在教學(xué)實(shí)踐中，一個(gè)很重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受生活的能
5、力。如在教《背影》時(shí)，指出這篇課文寫得如此生動(dòng)感人，是朱自清對(duì)自己父親的四次背影細(xì)致觀察的結(jié)果。然后引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物，抓住特征，寫出情真意切的文章來。久之，學(xué)生養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣，積累了素材，寫作也就有話可說，有物可狀，有情可表。三、釋放心靈，放飛個(gè)性著名的語文教育家于漪曾說過：“作文要寫出誠實(shí)的自己的話，作文最重要的原則是有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說謊?！鄙倌曜骷夷翘祚R行空的想象力和不拘一格的創(chuàng)造力，再加上機(jī)智而調(diào)皮的語言和幽默的敘事手段，給人耳目一新的感覺和別樣的閱讀感受。蔣方舟的《正在發(fā)育》中有這樣一段話：“我找男朋友，是大大地有標(biāo)準(zhǔn)的。要富
6、貴如比哥（比爾蓋茨），瀟灑如馬哥（周潤發(fā)），浪漫如李哥（李?yuàn)W納多），健壯如偉哥(這個(gè)我就不解釋了)。”這樣的宣言真有些讓人哭笑不得。但是它卻洋溢著濃郁的個(gè)性色彩，彰顯著率真的自我，比“美麗的謊言”來得更可貴。作為語文教師，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生說真話實(shí)話，只要是真心話，即使不合老師的口味，也應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)還要鼓勵(lì)自主寫作，減少對(duì)作文的統(tǒng)一要求，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，創(chuàng)新表達(dá)，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。作文有了個(gè)性和人格，就有了靈性，有了生命。隨之語文新課程改革的深入，將不斷激發(fā)教師對(duì)于作文教學(xué)的深層次思考。培養(yǎng)他們的寫作興趣，激發(fā)他們的寫作欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，
7、讓他們用我手寫我心，是每個(gè)語文教師不可推卸的責(zé)任。只有不斷學(xué)習(xí)，苦心鉆研，精心施教，巧于引導(dǎo)，才能切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提高社會(huì)的整體語文素養(yǎng)。[
