回顧#8226;拓展一

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1、回顧#8226;拓展一　　《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)之一　　教學(xué)目的　　1．結(jié)合本單元走進(jìn)祖國(guó)西部的專題學(xué)習(xí)，交流課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中積累學(xué)習(xí)方法并理性的分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)?！　?．引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。　　3．從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。　　4．引導(dǎo)學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力?！　?．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)詞，并能談?wù)剬?duì)詩(shī)詞的理解和體會(huì)?！　〗?/p>

2、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。　　教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)角度來(lái)展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報(bào)。　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備　　1．搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展?fàn)顩r、西部建設(shè)等方面的圖片和文字資料。　　2．閱讀并背誦古詩(shī)詞?！　?．搜集與詩(shī)詞有關(guān)的趣味語(yǔ)文故事。　　一、交流平臺(tái)　?。ㄒ唬﹥?nèi)容回顧，資料交流?！　?．教師用課件展示本組四篇課文內(nèi)容，并配以旁白：在近兩個(gè)周的時(shí)間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽(yáng)，我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強(qiáng)生存的白楊。駝鈴聲聲

3、的絲綢之路，西部的旖旎風(fēng)光還歷歷在目，西部建設(shè)者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。　　2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?　　3．學(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩?duì)西部的感受。（可以利用展示臺(tái)）　　教師可從以下方面引導(dǎo)：　　西部的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)　　西部的建設(shè)與發(fā)展　　西部的風(fēng)土人情、歷史文化　　西部的旅游與開發(fā)　　西部的人的生存狀態(tài)、生活環(huán)境　　西部的教育，西部孩子的學(xué)習(xí)與生活　　　?。ǘ┗仨n文內(nèi)容，揣摩寫作特點(diǎn)?！　?．快速瀏覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)?！　?．小組交流：　　

4、（1）把這兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認(rèn)為寫得最美的句子推薦給大家，并說(shuō)說(shuō)原因?！　。?）你認(rèn)為這兩篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)?！　。ㄈ纾簣?chǎng)面描寫人物對(duì)話的描寫　　借物喻人（借贊揚(yáng)白楊樹來(lái)贊揚(yáng)西部建設(shè)者）　　景色描寫中的靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫）　　3．全班交流、點(diǎn)評(píng)?！　。ㄈ乘?，盡情交流?！　?．在學(xué)習(xí)中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。　　2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲?！　?．總結(jié)：西部大開發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會(huì)有

5、翻天覆地的變化，西部必將會(huì)迎來(lái)燦爛輝煌的明天！　　二、日積月累　　1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上背誦這首詩(shī)，然后談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)句的理解?！　?．請(qǐng)學(xué)生把課前收集的一些古詩(shī)同大家一起交流、欣賞，互相激勵(lì)和啟發(fā)?！　?．建議學(xué)生有感情的背誦自己喜歡的古詩(shī)?！　?．安排時(shí)間讓學(xué)生把喜歡的古詩(shī)或詩(shī)句摘抄到好詞佳句本上?！　∪?、趣味語(yǔ)文　　1．閱讀趣味語(yǔ)文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？　　2．交流：　?。?）故事講了什么，它有趣在什么地方？　?。?）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？　　3．分組講講你課外收集到的趣味語(yǔ)文故事。然后把評(píng)出的最有趣的

6、一個(gè)故事推薦給全班同學(xué)。　　4．全班交流學(xué)生推薦的趣味語(yǔ)文故事?！　?．師生共同推薦課前搜集的詩(shī)詞名篇。喜歡的學(xué)生可誦讀或者吟唱?！　∷?、總結(jié)　　中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語(yǔ)言文字，感受著它們傳遞出來(lái)的情感，我們不禁流連往返?！　∥鞑浚@片沃土，我們將會(huì)用更美的語(yǔ)言來(lái)贊美它，歌頌它！　　《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)之二　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)與感悟?！　?.積累古詩(shī)。　　3.通過(guò)趣味語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的魅力?！　≌n時(shí)安排　　2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、交流平臺(tái)　　1.想一

7、想，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？　　2.自由地進(jìn)行課堂交流?！　?.選擇重點(diǎn)展開討論。　?。?）說(shuō)說(shuō)對(duì)西部的認(rèn)識(shí)和感受。教師可以幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生有條理地表達(dá)對(duì)西部的認(rèn)識(shí)，比如：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的發(fā)展?！　。?）說(shuō)說(shuō)對(duì)課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！　、佟栋讞睢愤@篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。（以白楊的品格來(lái)比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。）　　②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）　?。?）對(duì)理解含義深刻的句子的體會(huì)?！　、僬乙徽?/p>

8、在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)其中的含義?！　、谡f(shuō)說(shuō)你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解個(gè)別字記詞的含義等。）　　二、日積月累　　1.導(dǎo)入　　古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)