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《拿同學(xué)開玩笑的檢討書》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、拿同學(xué)開玩笑的檢討書第一篇：拿同學(xué)開玩笑的檢討書親愛的小宇：這次犯錯誤，令我想了很多東西，反省了許多的事情，自己很懊悔，很氣自己，去傷害流鼻涕的小宇脆弱單純美好的心靈，深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。我千不該萬不該，不應(yīng)該把你（省略n個字）。事后，冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給小宇帶來了傷害，耽誤他的學(xué)習(xí)和影響他的生活。我這種行為給自己也造成了及其壞的影響,破壞了小宇心目中我的形象.在團結(jié)和諧的社會也有了不良的影響。由于我犯錯誤，有可能造成個別人的效仿，對朋友互相真誠的交流交往也是一種破壞，給小宇也會帶來另外的傷害的同時也是對巨瘋的一種
2、不負(fù)責(zé)任。每一個人都希望自己的honey品學(xué)兼優(yōu)、健全人格，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使自己從對方的良好形象中學(xué)習(xí)更多優(yōu)質(zhì)品格。自己這次卻犯了錯誤，去破壞了小宇和我真誠互助的友好情誼，還導(dǎo)致巨瘋對小宇的熱烈愛戀的基情起了不穩(wěn)定因素，我很不應(yīng)該！若每一個人都這樣犯錯，那人與人之間坦誠交往的就變成互相猜疑猜忌。對傷害小宇心靈犯下錯誤的我給予懲罰也是應(yīng)該的，尤其是作為小宇、巨瘋、五月錯雜基情中知情人士的我，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批評，懇請你的原諒。對不起，小宇!我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，你對于我的犯下的錯誤非常的難過。我也知道，真正的友誼
3、經(jīng)得起風(fēng)雨，可是也不應(yīng)該互相打鬧的時候，說出過激的話語（即使那句話，在當(dāng)時的情況下很應(yīng)景）。愛護朋友、關(guān)心朋友是友情中一項最基本的責(zé)任和要求，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今我還犯了大錯,深深懊悔不已。我會以這次事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己。我要亡羊補牢、化友情為動力，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作！坦誠的敞開彼此心扉呵護我們的友誼，更要通過這次事件，提高思想認(rèn)識，強化我與人交流的素質(zhì)！相信小宇看到我這個態(tài)度，也知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度。請你在看我檢討書同時，憶起我牢記要帶你去吃不放辣椒的螺絲粉和很多阿爾卑斯山的棒棒糖等行賄面子上，相信
4、我的悔過之心，我的行為不是故意的，這是一次偶然的失足，你一定要原諒我的錯誤，我保證以后再也不說你是天蓬元帥下凡之后的親戚。對于這一切我還將進一步深刻反省，懇請你相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，同時也真誠地希望你我生活開開心心、心情自由自在！我們對友誼永遠關(guān)心和支持，互相吹捧，共同進步！第二篇：兒子不能承受同學(xué)開玩笑兒子不能承受同學(xué)開玩笑王女士：我兒子在讀高一，上高中后，他和同學(xué)關(guān)系一直不太好，常有全班同學(xué)針對他一個人的感覺。前些天中午，我去學(xué)?？此?，見他一個人在教室生悶氣，一問才知道，上午有同學(xué)當(dāng)同學(xué)和老師的面叫他綽號，全班哄堂大笑。在這之前，也有男同學(xué)針對他。有一次課間
5、，他上廁所回來，有同學(xué)對他做鬼臉：“臭死了，臭死了！”他覺得很窘迫。兒子數(shù)次向老師求助，但沒有什么效果。我也找過兒子的同學(xué)，和同學(xué)說希望不要叫孩子綽號，那同學(xué)卻說兒子也經(jīng)常叫他們綽號。兒子來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，如今同學(xué)的惡作劇越來越升級，我害怕兒子會和同學(xué)發(fā)生更大的沖突。怎樣才能和兒子溝通，幫助兒子梳理情緒呢？崔清華：王女士的困惑是許多家長曾經(jīng)遇到或正在面臨的難題，就是孩子如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于王女士來講我有以下幾點建議：第一，要了解事件的全貌?，F(xiàn)在王女士看到兒子郁悶，聽著兒子敘述，站在兒子的角度看問題，難以給兒子提出建設(shè)性建議。所以要王女士從兒子的角度抽離出來，了解
6、一下在學(xué)校里兒子發(fā)生了什么事，什么起因，什么過程，什么結(jié)果。第二，不要代兒子處理同學(xué)關(guān)系問題，越俎代庖的結(jié)果是兒子不能獲得能力上的成長，被人譏笑，更加退縮。你的兒子已是高中生，有一定的與人相處的經(jīng)驗，家長幫他分析事情的性質(zhì)，保持中立的態(tài)度。比如，兒子從廁所回來，同學(xué)說“臭死了，臭死了！”可能是逗他，是調(diào)侃，如果能這樣理解，兒子也可以往他們跟前湊湊，調(diào)侃他們“臭死你，臭死你！”這件事情就在玩笑中過去了。第三，啟發(fā)兒子反省自己的行為模式，你的什么行為回應(yīng)和強化了同學(xué)的玩笑和調(diào)侃行為？從媽媽的敘述中以可看出，兒子是一逗就急的樣子，而這正是惡作劇的同學(xué)想要的結(jié)果，是兒子對惡作劇
7、的反應(yīng)強化了惡作劇的行為。如果逗了沒有人理，幾次惡作劇后，就不會再繼續(xù)了。第四，是什么讓兒子對惡作劇有如此嚴(yán)重的反應(yīng)？深層的原因于兒子內(nèi)心的信念系統(tǒng)。如果經(jīng)常有被欺負(fù)的感覺，那是因為自己內(nèi)心有卑微感，沒有把自己和同學(xué)放在平等的位置上看待。所以，自卑才是情緒問題的核心原因。第五，如何解決兒子人際交往中的自卑心理，重要的是讓他在人際交往中獲得成就感。比如前面說的幫助孩子調(diào)整看事情的角度，選擇更合適的應(yīng)對方法，讓他在人際關(guān)系中獲得平等自如的感覺。有一個也是高一的小女孩就和我說過這樣的話：“有綽號好啊，同學(xué)們會記得我比別人更深些，還有人在班上叫我
