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《淺析關(guān)于高校外聘教師管理的若干思考的論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析關(guān)于高校外聘教師管理的若干思考的論文論文關(guān)鍵詞：外聘教師高校教育教學管理 論文摘要：外聘教師作為高校教學隊伍的重要組成部分，在各高校的教學、管理中起著越來越重要的作用，因此，認真研究外聘教師的管理，充分發(fā)揮外聘教師在教學中的作用就顯得尤為重要。然而目前高校外聘教師管理中還存在著一些不足之處，本文結(jié)合南京曉莊學院音樂學院外聘教師管理的實際，提出了若干建議?！ ⊥馄附處熥鳛楦咝＝虒W隊伍的重要組成部分，在各高校的教學、管理中起著越來越重要的作用。然而，真正給予他們足夠重視，能夠合理地把外聘教師與專職教師相結(jié)合的卻為數(shù)不多。以南京曉莊學院音樂學院為例，自2003年現(xiàn)代音樂專業(yè)
2、成立以來，部分外聘教師已作為音樂學院的常規(guī)外聘師資，比重近20%，其中的現(xiàn)代音樂專業(yè)，外聘教師所占比例達到40%，這些外聘教師擔任著專業(yè)主干課程及特色科目的教學，因而他們的教學質(zhì)量直接決定著音樂學院現(xiàn)代音樂專業(yè)的教學質(zhì)量，也是音樂學院現(xiàn)代音樂專業(yè)的特色所在。因此，加強外聘教師的管理，充分發(fā)揮他們的教學責任感和積極性，提高他們的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有十分重要的意義。本人結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，對外聘教師管理淺談一二。 一、外聘教師對高校教育的作用 外聘教師制度就是指高校根據(jù)自身發(fā)展需要,打破人事上傳統(tǒng)的組織界限,面向社會,從其他高校、企事業(yè)、科研等外單位,按一定規(guī)范的程序和方式,引入
3、在某專業(yè)領(lǐng)域或某方面具有特殊才能的優(yōu)秀人才,并以靈活多樣的工作方式擔任本校非專職教師,以補充與充實本校師資力量的一種靈活、機動的兼職制度。[1] 外聘教師對高校教育發(fā)展具有重要的作用。. 1.外聘教師能夠填補目前專職教師的知識空缺，尤其是實踐教學方面。專職教師因為總處于封閉的校園環(huán)境，更多的是紙上談兵，實踐知識更新比較緩慢，很難滿足高校教學的需要，影響著教學質(zhì)量的提高?！ ?.近年來學院擴招，學校的師資力量一時無法滿足日益增長的學生數(shù)量。外聘教師的出現(xiàn)剛好解決了高校師資困難的問題，同時因為使用外聘教師,學校只需按協(xié)議支付課時費、交通費等即可。相比而言,其運行成本遠低于專職教
4、師，大大地節(jié)省了學校的辦學成本?！ ?.外聘教師中一部分是企事業(yè)單位和科研機構(gòu)中具有相當資格和豐富經(jīng)驗的企業(yè)家和科技人員。他們來校給學生講學，既可以擴大學生的視野，加強學校的科研能力，同時這些外聘教師也經(jīng)常為自己的學生搭橋引線，創(chuàng)造更多的社會實踐機會，甚而在學生畢業(yè)時向本單位或業(yè)務(wù)單位推薦自己的學生，減輕了學校的就業(yè)壓力?！ ?.合理地將外聘教師與專職教師相結(jié)合，能給教學生活帶來更大的活力，縮短校園與社會的距離，有利于學生了解、適應(yīng)社會，提高自己的專業(yè)能力?！ 《⑼馄附處煹牟蛔阒帯 ?.外聘教師缺乏教學經(jīng)驗。理論型課程的外聘教師，他們具有扎實的理論基礎(chǔ)，但缺乏教學經(jīng)驗，在講
5、學中容易照本宣科，使得課堂氣氛不活躍。而實踐類課程的外聘老師，他們具有很強的實踐操作和表演能力，但課堂講授和駕馭能力相對比較差，且因為缺乏一定的教學方法和經(jīng)驗，不能很好地把握好高校教育的特征和目標，導致了授課效果不太好?！ ?.外聘老師責任感有限。由于外聘教師基本上都是為創(chuàng)收而來，常會出現(xiàn)“上完課即走人”的現(xiàn)象，很少能與學生溝通或耐心地回答學生的課后問題。如果沒有完整的、針對外聘教師的制度來束縛他們，他們的責任感很有限，即便是有想法，但因為他們都有自己的主業(yè)，投入到本學校的精力也有限，常會因為本單位有演出活動而隨意調(diào)停課，嚴重影響教學進度和效果。如教務(wù)部門監(jiān)督力度不大的話，他們
6、也會出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，或把音樂小課中的“一對一”教學變成了小組合唱或齊奏?！ ?.影響學院日常教學管理。外聘教師大多不能嚴格遵守教學規(guī)章制度，教學進度表等常規(guī)性教學材料上交經(jīng)常拖沓，考勤記分冊不能及時記載學生的考勤及平時和期末成績。針對學院布置的教學任務(wù)，常敷衍了事，不能客觀地反映學生上課情況。另外，外聘教師的授課時間很難按照常規(guī)教學進行安排，而只能按他們自己的時間進行調(diào)整，使得教學管理比較困難。調(diào)課頻率過高，稍有小事即停課，嚴重影響教學秩序?？荚嚰o律性差，常有在臨考前通知不能參加監(jiān)考或會發(fā)生監(jiān)考遲到現(xiàn)象。 4.外聘教師流動性大，師資隊伍不穩(wěn)定。各高校外聘教師基本上是一學期一
7、聘，人員流動性大。甚至有時會出現(xiàn)一學期中同一門課程半途換其他教師的情況。這樣就打亂了原有的教學計劃，學生常因為不停更換老師，難以迅速適應(yīng)各個老師的上課方式而怨聲四起，到辦公室反映。而多數(shù)高校招外聘老師主要是為了解決“課沒人上”的難題，有了老師來上課，維持了正常的教學秩序，便不再過多關(guān)注外聘老師。沒有相關(guān)的考核和督導制度，或有了相關(guān)制度但并未真正實施，這一方面也導致了外聘教師在學校沒有約束感和歸屬感，師資流動性大?！ ∪?、對外聘教師管理的若干建議 1.建立健全外聘教師管理制度。（1）學院針對
