小小╲〞作業(yè)減免卡╲〞

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1、柯城教研2010第四期·總第65期小小“作業(yè)減免卡”減負(fù)增效好辦法——小學(xué)高年級(jí)運(yùn)用“作業(yè)減免卡”評(píng)價(jià)策略的案例分析新世紀(jì)學(xué)校李玲減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校教師一直以來，堅(jiān)持不懈努力的方向。運(yùn)用“作業(yè)減免卡”來激勵(lì)學(xué)生，就是我校于2006年開始，在學(xué)校高年級(jí)實(shí)驗(yàn)班級(jí)試行的一種激勵(lì)和作業(yè)評(píng)價(jià)策略。在兩年的實(shí)施過程中，學(xué)校高年級(jí)開始廣泛使用，經(jīng)《衢州晚報(bào)教育版》及《浙江日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，開始引起社會(huì)的關(guān)注，引起了教師、家長(zhǎng)的爭(zhēng)議。如何合理使用“作業(yè)減免卡”，減免作業(yè)是否能成為減負(fù)增效的有效教學(xué)措施，成為教師們關(guān)注的

2、焦點(diǎn)。如今，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉希平在全省切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)視頻會(huì)議上的講話后，深感減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是一場(chǎng)硬仗，更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。作為教師，我們更迫切感受到減輕小學(xué)生，特別是小學(xué)高段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)任務(wù)的艱巨。為此，針對(duì)改進(jìn)后的幾種類型“作業(yè)減免卡”的實(shí)例進(jìn)行分析，希望能夠在市區(qū)中小學(xué)得到更廣泛的推廣：一、“作業(yè)減免卡”的設(shè)計(jì)：1、同學(xué)設(shè)計(jì)：一張白色的卡紙，由繪畫較好的學(xué)生設(shè)計(jì)，并畫上同學(xué)們比較喜歡的卡通形象的圖案，最后由老師簽名或蓋章生效。2、自己設(shè)計(jì)：獲得減免卡的學(xué)生，可抽取同學(xué)設(shè)計(jì)

3、的減免卡，也可以抽取一張由老師簽名蓋章的生效卡，但是上面沒有圖案，可由獲得減免卡的學(xué)生自由發(fā)揮。畫上自己最喜歡的圖案，甚至可以是自己的自畫像，或是寫上鼓勵(lì)自己的話語，要求盡可能制作得精美一些。3、教師設(shè)計(jì)：教師可以根據(jù)獲得減免卡的學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)減免卡進(jìn)行設(shè)計(jì)，寫上激勵(lì)學(xué)生的話語或者圖案。最后簽名或者蓋章生效。二、“作業(yè)減免卡”的種類：1、抄寫類作業(yè)的減免卡：語文學(xué)科，平時(shí)生字詞語的抄寫聽寫比較多，對(duì)已經(jīng)完全掌握某個(gè)單元的詞語，能在每次聽寫中全對(duì)的學(xué)生，就給予其本單元的“詞語抄寫減免卡”，減少抄寫次數(shù)為其減輕

4、負(fù)擔(dān)。英語單詞的抄寫也是同樣，已有幾個(gè)班級(jí)開始試行。2、背誦類作業(yè)的減免卡部分學(xué)科的背誦積累的要求較多，如語文，英語等學(xué)科。我們根據(jù)情況為學(xué)生設(shè)計(jì)減免卡，對(duì)于已經(jīng)能夠熟練背誦的學(xué)生，減少學(xué)生背誦次數(shù)。如：“古詩背誦減免卡”，“單詞背誦減免卡”等。對(duì)于持有減免卡的學(xué)生，鼓勵(lì)其背誦不熟悉的古詩詞和英語詞匯。六年級(jí)兩個(gè)班已經(jīng)開始使用。3、語文日記免寫卡：每周寫五篇日記，如果學(xué)生有四次日記連續(xù)獲得五星級(jí)，或累計(jì)達(dá)到一百顆星的，就可以獲得日記免寫卡一張，可以免寫一篇日記。4、語文寒暑作業(yè)免寫卡：41柯城教研2010第

5、四期·總第65期學(xué)生每一節(jié)課課堂表現(xiàn)好，教師對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)并加一分，其他的課堂作業(yè)本等全對(duì)而且字跡清楚加一分，登記在專門記錄的本子上。滿十分可兌換一張卡通貼紙，貼紙最多的前十五位學(xué)生獲“寒暑假作業(yè)免寫卡”，獲得的學(xué)生可不做《寒暑假樂園》，而改做閱讀好書（老師推薦書目），寫一篇讀書報(bào)告。5、數(shù)學(xué)習(xí)題減免卡：數(shù)學(xué)習(xí)題免寫卡用在試用中。當(dāng)天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)優(yōu)秀，可以得到一顆星，五顆星可換一張學(xué)生最喜歡的卡通貼紙，五張粘粘紙兌換一張“習(xí)題免寫卡”，可以減少一次做同類的練習(xí)作業(yè)。三、“作業(yè)減免卡”的使用方法：1、規(guī)則的制

6、定：當(dāng)天的作業(yè)如果能及時(shí)上交，字跡清楚，作業(yè)優(yōu)秀就可以得到按星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)得星，累計(jì)一定數(shù)量的星可兌換一張學(xué)生自己喜歡的卡通貼紙，累計(jì)卡通貼紙兌換一張作業(yè)減免卡，就可以免一次相同類型的作業(yè)。2、使用的范圍：得到減免卡的同學(xué)，并不是所有的作業(yè)都可以減免的。老師要每天因人布置作業(yè)有難度，有了減免卡學(xué)生就可以減免一些對(duì)他來說缺少難度，或者機(jī)械抄寫，和重復(fù)練習(xí)的作業(yè)。如果各學(xué)科的作業(yè)都湊到同一天了，減免卡就可以真正發(fā)揮減免的作用。或某天的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)的題目層次相同，學(xué)生可以根據(jù)自己掌握情況，選擇憑免寫卡不做，改做自

7、己喜歡的趣味題。但是每張減免卡只能使用一次，學(xué)生可以選擇最需要它的時(shí)候使用。3、總結(jié)的形式：每月總結(jié)一次，得卡最多的前3名學(xué)生，以校訊通的形式告之家長(zhǎng)。如果學(xué)生擁有過五張減免卡,可到老師處領(lǐng)取一張喜報(bào)，這喜報(bào)拿回家可以讓家長(zhǎng)為他買一本課外書。四、圍繞“作業(yè)減免卡”開展系列活動(dòng)：為使作業(yè)減免卡起到更好地激勵(lì)學(xué)生的作用，我們以高年級(jí)教研組為單位，組織并開展了一系列相關(guān)活動(dòng)。1、“日記免寫王”評(píng)比活動(dòng)為積極推進(jìn)學(xué)校語文高段作業(yè)減免激勵(lì)制度,引導(dǎo)各班廣泛參與活動(dòng)，采取班級(jí)評(píng)選的方式，5、6年級(jí)各班語文教師組織推薦出

8、了本班日記免寫卡獲得次數(shù)最多的四位同學(xué)參與活動(dòng)。各班初評(píng)：在班級(jí)推薦的基礎(chǔ)上，教研組教師們根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的日記本，周記本，作文本及在各報(bào)刊，學(xué)?！笆兰o(jì)風(fēng)”網(wǎng)站上發(fā)表的習(xí)作等材料，對(duì)推薦的學(xué)生進(jìn)行初評(píng)，確定比賽選手名單。年級(jí)比賽：按年級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，一個(gè)小時(shí)時(shí)間，按要求完成習(xí)作，賽前不作準(zhǔn)備，內(nèi)容供選擇，范圍：記敘文、書信、讀（觀）后感三類。組內(nèi)評(píng)選：組織教研組教師分年級(jí)進(jìn)行“日記免寫王”評(píng)選，部分習(xí)作和推薦材料