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《論高校輔導(dǎo)員人文素質(zhì)的構(gòu)成要素的論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、論高校輔導(dǎo)員人文素質(zhì)的構(gòu)成要素的論文摘要：輔導(dǎo)員人文素質(zhì)是由政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)構(gòu)成的。作為一名合格的高校輔導(dǎo)員，要具有良好的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等。輔導(dǎo)員強(qiáng)化審美素質(zhì)的方法是培養(yǎng)審美情感，提高審美敏感度、樹(shù)立健康的審美觀，指導(dǎo)審美活動(dòng)的實(shí)踐和提高審美能力，張揚(yáng)審美個(gè)性。 關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；人文素質(zhì)；要素 高校輔導(dǎo)員的人文素質(zhì)，就是輔導(dǎo)員所具有的人文精神及其在日常工作中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。具體表現(xiàn)為：對(duì)做學(xué)生工作有責(zé)任感和成就感；以學(xué)生為本，遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)
2、愛(ài)學(xué)生；在學(xué)生管理中滲透人性化管理，注重人文關(guān)懷；具備寬泛的人文知識(shí)和素養(yǎng)。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，良好的人文素質(zhì)是形成良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，是成為人類靈魂工程師的必要條件。輔導(dǎo)員人文素質(zhì)構(gòu)成要素應(yīng)該包括政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)?！ ∫?、政治素質(zhì) 政治素質(zhì)是“一種特殊的素質(zhì)，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本階級(jí)根本利益而進(jìn)行各種精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的特定品質(zhì)”。政治素質(zhì)是輔導(dǎo)員首先應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)，它是政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治水平、政治品質(zhì)、政治氣節(jié)等的總和。把政治素質(zhì)作為輔導(dǎo)員最重要的素質(zhì)，這是由社會(huì)主義高校的育人目標(biāo)和輔導(dǎo)員的工作性
3、質(zhì)決定的。高校輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)主要有如下內(nèi)容：堅(jiān)定正確的政治方向。政治方向是一定階級(jí)、派別、政治集團(tuán)利益和要求的目標(biāo)。.政治方向是否正確是檢驗(yàn)高校輔導(dǎo)員政治本色的根本標(biāo)志。高校輔導(dǎo)員首先要樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，高舉馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想；堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)。政治立場(chǎng)是指人們?cè)谟^察和處理政治問(wèn)題時(shí)的基本出發(fā)點(diǎn)和態(tài)度，它集中反映所代表的階級(jí)、派別、政治集團(tuán)的利益和要求。在階級(jí)社會(huì)里，不同的階級(jí)對(duì)社會(huì)政治制度、法律、社會(huì)意識(shí)形態(tài)的基本看法、態(tài)度根本不同。高校輔導(dǎo)員作為思想政治工作者，決定了
4、本身必須站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾的立場(chǎng)上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持與黨中央保持一致，警惕并自覺(jué)抵制國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的滲透和國(guó)內(nèi)資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮的侵蝕；旗幟鮮明的政治觀點(diǎn)。政治觀點(diǎn)是人們對(duì)政治問(wèn)題的看法和主張。旗幟鮮明的政治觀點(diǎn)就是在重大原則問(wèn)題上立場(chǎng)明確。旗幟鮮明的政治觀點(diǎn)就是要求高校輔導(dǎo)員堅(jiān)持用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐?！ 《⑽幕刭|(zhì) 輔導(dǎo)員作為思想政治工作者，從事的是一種文化含量很高的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，代表著一種素養(yǎng)，更需要高文化、高素質(zhì)，需要依靠最新的社科研究成果和大量的自然
5、科學(xué)知識(shí)。第一，輔導(dǎo)員要有寬廣的知識(shí)面。輔導(dǎo)員既要“博古”，熟悉世界歷史尤其是中國(guó)歷史、人文知識(shí)等，從歷史中挖掘輔導(dǎo)員工作的優(yōu)良傳統(tǒng)、教育素材，吸收豐富的人文養(yǎng)分；也要“通今”，掌握現(xiàn)代的科技知識(shí)，尤其要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代的科技手段。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為我們爭(zhēng)奪青年一代的一個(gè)新的領(lǐng)域，要求政治鋪導(dǎo)員要具備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，主動(dòng)搶占網(wǎng)上思想陣地。這樣才能更好的融入學(xué)生的生活、了解他們的心理第二，輔導(dǎo)員要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)。除了掌握黨的教育方針、政策、法規(guī)、馬克思主義的基本理論和精深的思想政治教育理論知識(shí)外，也要有專業(yè)技術(shù)知識(shí)，既是理論家也是實(shí)干家；第三，輔導(dǎo)員還要有特殊的專
6、長(zhǎng)和造詣。輔導(dǎo)員應(yīng)是某一領(lǐng)域的專家，不僅是理論的權(quán)威、人格的權(quán)威，同時(shí)也是技術(shù)的權(quán)威。如輔導(dǎo)員可專攻心理輔導(dǎo)方面的難題，研究學(xué)生的思想和行為規(guī)律，并對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)能夠進(jìn)行分析總結(jié)、歸納，以掌握學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)，成為解決學(xué)生心理問(wèn)題的技術(shù)骨干?！ ∪?、道德素質(zhì) 道德素質(zhì)是人們的道德認(rèn)識(shí)和道德行為水平的綜合反映，包含一個(gè)人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個(gè)人的道德水平和道德風(fēng)貌。作為社會(huì)主義高校從事思想政治教育工作的輔導(dǎo)員，始終肩負(fù)著“為誰(shuí)育人”，“育什么樣的人”的光榮使命，而他們的道德素質(zhì)程度，直接關(guān)系著所培養(yǎng)學(xué)生的道德水平，關(guān)系到大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立，所以
7、，輔導(dǎo)員要時(shí)刻注重加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，將社會(huì)主義道德內(nèi)化為自身穩(wěn)固的道德素質(zhì)。第一，優(yōu)良的道德品質(zhì)。良好的師德是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，對(duì)學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展會(huì)起到潛移默化的感染熏陶作用。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！币虼?，輔導(dǎo)員要用自身高尚的道德品質(zhì)、職業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，良好的處世方式，積極的生活態(tài)度教育、影響和感染學(xué)生；第二，杰出的人格魅力。人格魅力指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的能吸引人的力
