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1、中職教育論文：中職學(xué)校在校生流失的原因分析及應(yīng)對(duì)策略【摘要】隨著近年來國家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步快速向前發(fā)展，中職教育也如雨后般的春筍，在全國各地破土而出，處處吐綠，好似一派生機(jī)勃勃的繁榮景象……然而，在這種表象的后面，卻隱藏著許多一般人沒有發(fā)現(xiàn)的或者是不愿正視的問題。比如招生難、生源枯萎、學(xué)生文化基礎(chǔ)和素質(zhì)逐年下降、教學(xué)和管理困難、在校生流失率高，中職學(xué)生社會(huì)認(rèn)可度低等一系列的問題，都將成為阻礙和蠶食中職教育健康發(fā)展的潛在危機(jī)。本文重點(diǎn)對(duì)中職學(xué)校在校生流失的原因進(jìn)行深層次分析，并提出作者的一些應(yīng)對(duì)設(shè)想?！娟P(guān)鍵詞】中職教育；流失率；原因；策略一、中職學(xué)校在校生流失原因的
2、深層次分析1.社會(huì)層面的原因由于高等學(xué)校和中等教育大量擴(kuò)招，社會(huì)上各式各樣的誘惑增多，以及部分用人單位的裙帶關(guān)系等眾多社會(huì)因素的影響，使得現(xiàn)在的學(xué)生比擴(kuò)招前的學(xué)生特別是恢復(fù)高考初期時(shí)學(xué)生差很多，現(xiàn)在的碩士生不如以前的本科生，現(xiàn)在的本科生不如以前專科生…所以，現(xiàn)在的中專生就什么都不是了，畢業(yè)生起薪少至又少，社會(huì)對(duì)中職生的認(rèn)可度降到了歷史的最低點(diǎn)。在中職學(xué)校，讀書無用論的觀點(diǎn)有所抬頭。2.政策層面的原因?yàn)榱俗尭嗟娜四苌蠈W(xué)和減少當(dāng)時(shí)的就業(yè)壓力，政府支持和鼓勵(lì)各高等院校擴(kuò)招，甚至有些省市政府用大量人力物力突擊建造大學(xué)城，這實(shí)際上是一種大躍進(jìn)，不僅透支了未來若干年教
3、育的財(cái)政支出和土地供給，造成后來中等教育、初等教育和學(xué)前教育的發(fā)展舉步維艱，更重要的是擴(kuò)招學(xué)生的素質(zhì)明顯下降，導(dǎo)致教育質(zhì)量得不到保證，中職生情況更甚，這是社會(huì)認(rèn)可度低的主要原因之一。高中升大學(xué)的升學(xué)率由初期的3～6%擴(kuò)大到了現(xiàn)在的60～70%，翻了十幾二十倍！不僅使上中職學(xué)校的可能生源大為減少，上大學(xué)如此容易，中學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研的精神也會(huì)受到或多或少的影響。與此同時(shí)，高中和中職教育也在擴(kuò)招，從現(xiàn)在我國人口結(jié)構(gòu)來看，老人在增加，兒童在減少，顯然那樣的做法是不符合自然發(fā)展規(guī)律的，更不符合科學(xué)發(fā)展觀！是短期行為。舉例來說，今年廣州市高中階段的招生計(jì)劃人數(shù)是13
4、2859人，而報(bào)名參加廣州中考的學(xué)生只有121545名，就算所在考生都愿意繼續(xù)上學(xué)，也還差11300多人的缺口，更何況還有些成績差的考生會(huì)選擇不再上學(xué)，這缺口會(huì)更大，作為錄取批次排在最后的中職學(xué)校無疑將為這個(gè)缺口買單（0分錄取仍招不夠，被迫招收一些基礎(chǔ)差、素質(zhì)差、無上進(jìn)心甚至招到少數(shù)入學(xué)后拉左右下水的小混混，給學(xué)校教學(xué)和管理帶來巨大困難，為日后學(xué)生流失埋下隱患）。3.學(xué)校層面的原因許多學(xué)校由于師資力量、員工素質(zhì)、校園面積和實(shí)訓(xùn)條件跟不上專業(yè)拓展和學(xué)校規(guī)模發(fā)展的速度，千方百計(jì)招來的學(xué)生，來校生活一兩個(gè)月后，對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)條件、生活實(shí)施、個(gè)別科室的服務(wù)態(tài)
5、度、文體活動(dòng)條件和周末娛樂項(xiàng)目等達(dá)不到部分學(xué)生的心理要求，引發(fā)這部分學(xué)生產(chǎn)生退學(xué)的念頭。4.教師層面的原因中職學(xué)校教師的組成比較復(fù)雜，有老教師，中年教師，年輕教師；有行政兼課教師，有外聘教師，有在讀研究生實(shí)習(xí)教師。老教師雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但習(xí)慣于舊的教學(xué)模式和喜歡有一定基礎(chǔ)、愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，特別對(duì)現(xiàn)階段那些基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，不文明，課堂行為不檢又累教不改的學(xué)生，那種恨鐵不成鋼的心情無法用語言形容，那種辛勤的耕耘沒有一定收成、那種忘我的工作不被尊重深深地刺激著他們脆弱的神精，以致于在批評(píng)那些嚴(yán)重?cái)_亂課堂的學(xué)生時(shí)容易情緒失控，過于激動(dòng)。年輕的教師雖然能接受現(xiàn)階段學(xué)生的一
6、些行為習(xí)慣，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做學(xué)生細(xì)致思想工作引導(dǎo)其健康成長的能力，兼聘教師流動(dòng)性大、責(zé)任感欠缺，在讀研究生實(shí)習(xí)教師照本宣科具多，沒有教學(xué)組織和設(shè)計(jì)課堂的經(jīng)驗(yàn)，不具備駕馭課堂的能力。5.學(xué)生層面的原因眾所周知，中職學(xué)校的生源絕大多數(shù)是中考成績最差的那部分初中畢業(yè)生，也有少數(shù)是成績中等或中下的中考生和少量高考落榜生，后者由于數(shù)量少，又大都選擇不同專業(yè)，所以無法單獨(dú)成班。這當(dāng)中有個(gè)別素質(zhì)好的同學(xué)，在與那些紀(jì)律差，不文明，課堂行為不檢的同學(xué)共同上課時(shí)，不堪忍受在教室時(shí)常受到干擾，不愿與那些同學(xué)為伍，因而選擇轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)。而多數(shù)退學(xué)的同學(xué)是不愿吃學(xué)習(xí)中的苦，一味追求生
7、活中的吃喝玩樂。其中以上網(wǎng)成癮最為普遍，白天上課用手機(jī)上網(wǎng)，晚上干脆不去教室上自習(xí)，直接去網(wǎng)吧上網(wǎng)，有的徹夜不歸，甚至24小時(shí)、48小時(shí)呆在網(wǎng)吧，我在在晚自習(xí)時(shí)間去網(wǎng)吧抓過幾次，每次都能抓到幾個(gè)，其中有一名學(xué)生多次曠課去上網(wǎng)，我們和家長一起教育他，他三次寫了保證書，但沒過多久，老病重犯，濤聲依舊。甚至玩起失蹤，最后只有讓他自動(dòng)退學(xué)。還有一些是無視學(xué)校紀(jì)律，多次長期曠課，或因小事打架斗毆，情節(jié)嚴(yán)重等，屬于到了被除名或勸其退學(xué)的情形。二、如何減少甚至消除中職學(xué)校在校生的流失1.社會(huì)方面首先，要加大力度獎(jiǎng)勵(lì)和重用學(xué)有所長學(xué)有所用的優(yōu)秀中職畢業(yè)生，用人單位在招聘錄用
8、和工資待遇上應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)得好與學(xué)得差以及沒有學(xué)的有明顯
