城市認識實習報告

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1、進行施工質(zhì)量教育，堅持開展施工質(zhì)量全員管理活動。對每批進場作業(yè)的施工人員以及工程相關人員進行質(zhì)量教育，讓每個施工人員及相關人員明確質(zhì)量標準。使全員在頭腦中牢牢樹立“精品”的質(zhì)量觀在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。時光荏苒，歲月如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們即將從多彩的大學畢業(yè)，完成一個從大學生到社會人的轉變。四年的大學生涯，讓

2、我明白了許許多多的科學知識和人生哲理，以及數(shù)不盡的感悟和成長。然只有將所學的理論知識付諸于社會的實踐，才能檢驗和實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的時代風貌。而畢業(yè)實習作為大學的最后一課，也是最后一刻，我倍加珍惜，從而可以較深層次的理解社會，以便為將來能更好的勝任工作打下堅實的基礎。關于北京城市公共服務設施系統(tǒng)（體系）中文化娛樂的調(diào)研報告摘要：分析北京三里屯背景、設計發(fā)展過程、使用情況等，探討、總結項目的經(jīng)驗和設計方法，分析三里屯的酒吧文化、商業(yè)、辦公居?。╯oho），作為探討中國現(xiàn)代

3、城市發(fā)展的實例參照。關鍵詞：三里屯酒吧文化三里屯soho三里屯village正文北京三里屯是個很出名的地方。據(jù)說100多年前，它因“北京城墻外三里的屯兵處”而得名；建國后，這里被劃為“第二使館區(qū)”，駐有數(shù)十個國家的使館，其余主要是民居。改革開放后，這里的新元素當屬“酒吧”了。從上世紀80年代開始，短短10年間，在3km的范圍內(nèi)，集中了北京市約70％的酒吧。比之北京市其他區(qū)域，它似乎具備得天獨厚的條件：在洋人聚集的區(qū)域，自然容易孕育發(fā)展他們喜愛的消費方式來。然而酒吧并不僅是提供一種消遣那么簡單，它也潛移默化地影響這一區(qū)域，乃至這一城市的其他方面。三里屯區(qū)的“功能”原本很單純，一曰使館，二曰民宅，

4、商業(yè)發(fā)展受到較強的限制；而酒吧街橫空出世誘發(fā)和帶動了其他零售、餐飲、娛樂等相關行業(yè)，使商業(yè)的成分和比重大大增加，很大程度上改變了整個區(qū)域的功能、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟和城市發(fā)展模式。另外，越來越多的市民、訪客來到這里，催生了各種方式的交流活動，各類文化藝術也隨之興盛起來；本區(qū)域的原居民和使館人員的生活內(nèi)容也大大豐富，社區(qū)的網(wǎng)絡、文化和人文精神得以增強?？梢哉f，三里屯區(qū)不但發(fā)展了新型的“經(jīng)濟圈”(商圈)，也發(fā)展了新型的“社會圈”和“文化圈”。這一切，都是有形和無形的社會資產(chǎn)。另一方面，三里屯酒吧街主要是按市場需要發(fā)展起來的，難免缺乏引導、支持和規(guī)管，因而也存在一些問題和漏洞。原先用來居住的房屋改造成營業(yè)性的

5、酒吧，結構、空間、設施、交通等方面很多不能達到安全、舒適、合理、有效的程度(部分更有違章加建和改建之嫌)；環(huán)境、衛(wèi)生、服務等條件差；設計水準也不高；整個區(qū)域也沒有統(tǒng)一、大范圍、實質(zhì)性的整治、建設和管理。這些問題對它的進一步發(fā)展和繁榮造成了一定的阻礙。新世紀北京的城市化、現(xiàn)代化進程加快，其中比較突出的變化是，“市區(qū)”范圍擴大，很多原來的城市邊緣外圍區(qū)域(如二、三環(huán)區(qū)域)成為新的“市區(qū)”。城市發(fā)展的新趨勢使商業(yè)發(fā)展的效益急速上升，導致在新一輪的發(fā)展中，商業(yè)開發(fā)的比重明顯增大。三里屯區(qū)域因其位置和原有條件的優(yōu)勢，也進行施工質(zhì)量教育，堅持開展施工質(zhì)量全員管理活動。對每批進場作業(yè)的施工人員以及工程相關人

6、員進行質(zhì)量教育，讓每個施工人員及相關人員明確質(zhì)量標準。使全員在頭腦中牢牢樹立“精品”的質(zhì)量觀在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。時光荏苒，歲月如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們即將從多彩的大學畢業(yè)，完成一個從大學生到社會人的轉變。四年的大學生涯，讓我明白了許許多多的科學知識和人生哲理，以及數(shù)不盡的感悟和成長。然只有將所學的理論知識付

7、諸于社會的實踐，才能檢驗和實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的時代風貌。而畢業(yè)實習作為大學的最后一課，也是最后一刻，我倍加珍惜，從而可以較深層次的理解社會，以便為將來能更好的勝任工作打下堅實的基礎。進行施工質(zhì)量教育，堅持開展施工質(zhì)量全員管理活動。對每批進場作業(yè)的施工人員以及工程相關人員進行