資源描述：
《多層住宅電氣設(shè)計探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、進行施工質(zhì)量教育，堅持開展施工質(zhì)量全員管理活動。對每批進場作業(yè)的施工人員以及工程相關(guān)人員進行質(zhì)量教育，讓每個施工人員及相關(guān)人員明確質(zhì)量標準。使全員在頭腦中牢牢樹立“精品”的質(zhì)量觀進行施工質(zhì)量教育，堅持開展施工質(zhì)量全員管理活動。對每批進場作業(yè)的施工人員以及工程相關(guān)人員進行質(zhì)量教育，讓每個施工人員及相關(guān)人員明確質(zhì)量標準。使全員在頭腦中牢牢樹立“精品”的質(zhì)量觀在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也
2、是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。時光荏苒，歲月如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們即將從多彩的大學畢業(yè)，完成一個從大學生到社會人的轉(zhuǎn)變。四年的大學生涯，讓我明白了許許多多的科學知識和人生哲理，以及數(shù)不盡的感悟和成長。然只有將所學的理論知識付諸于社會的實踐，才能檢驗和實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實
3、踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的時代風貌。而畢業(yè)實習作為大學的最后一課，也是最后一刻，我倍加珍惜，從而可以較深層次的理解社會，以便為將來能更好的勝任工作打下堅實的基礎(chǔ)。多層住宅電氣設(shè)計探討近年來我國住宅建設(shè)高速增長,其中大量以成片開發(fā)的住宅小區(qū)為主,尤其是以多層住宅組團分布并配以會所,游泳池,網(wǎng)球場,小廣場,小型商鋪等完善的配套設(shè)施.隨著人民生活水平的提高,業(yè)主不僅對建筑的環(huán)境,戶型等傳統(tǒng)方面愈來愈更加重視,同時也對住宅內(nèi)的設(shè)備配置水平,功能以及物業(yè)管理的水平提出了更高的要求,近年來筆者有幸參與了多項大
4、中型住宅小區(qū)的電氣設(shè)計工作,本文將闡述對住宅小區(qū)電氣設(shè)計的一些體會,供同行參考.一,小區(qū)供電1,負荷等級按我國現(xiàn)有的有關(guān)規(guī)范規(guī)定,凡多層住宅用電均應(yīng)按三級負荷供電(不論規(guī)模的大小或文件次高低),而小區(qū)的配套設(shè)施如面積較大或帶有空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的會所,商鋪及地下停車庫等則應(yīng)根據(jù)《建筑防火設(shè)計規(guī)范》(GBJ16-87),《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》(GB50116-98),《汽車庫,修車庫,停車場設(shè)計防火規(guī)范》(GB50057-97)設(shè)置相應(yīng)的消防設(shè)施.且上述消防設(shè)備應(yīng)按二級負荷供電.為小區(qū)服務(wù)的保安系統(tǒng),
5、遠程集中收費系統(tǒng),電視,信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的負荷等級不應(yīng)低于二級,即宜由二回線供電或地區(qū)供電條件困難時,二級負荷可由一路專用10kV架空線路或電纜供電.當采用架空線時,可為一回路架空線供電.當采用電纜線路時應(yīng)采用二根電纜組成的線路供電,其每根電纜應(yīng)能承受百分之百的二級負荷.對末端消防設(shè)備應(yīng)采用單獨的供電回路,并當發(fā)生火災(zāi)切斷生活用電時,應(yīng)仍能保證消防用電,其配電設(shè)備應(yīng)有明顯標志.2,變配電所的設(shè)置變配電所宜靠近用電負荷中心設(shè)置.從小區(qū)物業(yè)管理方面考慮,小區(qū)變配電所應(yīng)設(shè)置在小區(qū)會所或?qū)Ｓ霉芾碛梅績?nèi).進行施工
6、質(zhì)量教育，堅持開展施工質(zhì)量全員管理活動。對每批進場作業(yè)的施工人員以及工程相關(guān)人員進行質(zhì)量教育，讓每個施工人員及相關(guān)人員明確質(zhì)量標準。使全員在頭腦中牢牢樹立“精品”的質(zhì)量觀進行施工質(zhì)量教育，堅持開展施工質(zhì)量全員管理活動。對每批進場作業(yè)的施工人員以及工程相關(guān)人員進行質(zhì)量教育，讓每個施工人員及相關(guān)人員明確質(zhì)量標準。使全員在頭腦中牢牢樹立“精品”的質(zhì)量觀在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素
7、質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。時光荏苒，歲月如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們即將從多彩的大學畢業(yè)，完成一個從大學生到社會人的轉(zhuǎn)變。四年的大學生涯，讓我明白了許許多多的科學知識和人生哲理，以及數(shù)不盡的感悟和成長。然只有將所學的理論知識付諸于社會的實踐，才能檢驗和實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛
8、煉人的品質(zhì)，彰顯人的時代風貌。而畢業(yè)實習作為大學的最后一課，也是最后一刻，我倍加珍惜，從而可以較深層次的理解社會，以便為將來能更好的勝任工作打下堅實的基礎(chǔ)。進行施工質(zhì)量教育，堅持開展施工質(zhì)量全員管理活動。對每批進場作業(yè)的施工人員以及工程相關(guān)人員進行質(zhì)量教育，讓每個施工人員及相關(guān)人員明確質(zhì)量標準。使全員在頭腦中牢牢樹立“精品”的質(zhì)量觀進行施工質(zhì)量教育，堅持開展施工質(zhì)量全員管理活動。對每批進場作業(yè)的施工人員以及工程相關(guān)人員進行質(zhì)量教育，讓每個施工人員及相關(guān)人員明確質(zhì)量標準
