多媒體課件制作論文

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1、北京聯(lián)合大學成人教育本科畢業(yè)設計(論文)題目研究課件制作的方法和途徑學院：____應用文理學院_____系別：_____________________專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)__班級學號：_____________________學生姓名：_指導教師：_二○一一年五月十五日北京聯(lián)合大學成人教育本科畢業(yè)論文（設計）任務書學院:__應用文理學院__班級學號:________________姓名:__________題目：研究課件制作的方法和途徑主要內(nèi)容：多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂，將傳統(tǒng)的課堂教學引入了一個全新的現(xiàn)代化境界。隨著計算機輔助教

2、學的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。然而在課件制作和實際教學過程中，卻存在著一些問題，如何把握好制作多媒體課件的關鍵，防止在一開始就走入一些誤區(qū)，這對于促進課堂教學新模式的應用，對于加快學校教育現(xiàn)代化的進程有著十分重要的意義。本文初討了研究課件制作的方法和途徑。主要(技術)要求：成果為論文，不少于8000字參考資料：有關課件制作的論著；“中國學術期刊網(wǎng)”中有關課件制作方面的論文；作業(yè)期限：自2010年12月27日至2011年5月10日答辯時間：2011年5月15日指導教師：2010年12月20日摘要課件是伴

3、隨著計算機輔助教學應運而生的一種教學輔助工具，隨著信息技術的發(fā)展以及信息技術與學科教學整合的逐步深入，課件已經(jīng)廣泛應用于課堂教學之中。它的作用已經(jīng)不僅僅局限于輔助教學領域，它在創(chuàng)設學習情境、展示教學信息、組織課堂教學、輔助學生學習、增強師生、生生互動、實現(xiàn)學生自主學習、合作學習、開展研究性學習方面發(fā)揮著越來越重要的作用。課件是教師教學設計和教學方法的具體體現(xiàn)，是教師將信息技術與學科學習進行整合的橋梁。課件的質(zhì)量直接影響學科整合的實際效果。筆者結合自己的教學實踐，談談對教師如何提高課件制作水平、深化信息技術與學科教學整合的幾點粗淺認識。關鍵詞：課件

4、制作方法途徑目錄畢業(yè)論文（設計）任務書摘要3引言61.課件的地位61.1課件是知識的載體71.2課件是教學的依據(jù)81.3課件是學習的工具92課件制作的現(xiàn)狀暴露的問題102.1多媒體教學阻礙了師生課堂的情感交流102.2多媒體教學讓教師忽視了語言的描述的作用112.3多媒體教學不利于學生思維能力的培養(yǎng)112.4多媒體教學分散了學生的課堂注意力123課件的類型124課件制作的要求134.1交互性134.2輔助性144.3資料性144.4.評價機制的開放性145課件制作的原則155.1易操作原則155.2.形象化原則155.3模塊化原則166課件制作的

5、方法166.1認真分析教學目標，組織內(nèi)容166.2設置多途徑查找通道，充分發(fā)揮學生自主進行信息處理的積極性176.3設置開放性評價機制，促進自我評價和相互評價機制的形成。177課件制作的基本流程177.1確定教學形式177.2進行教學設計187.3選擇多媒體課件制作軟件197.4腳本編寫207.5收集和處理資料217.6制作課件217.7課件的調(diào)試217.8課件的發(fā)布218制作課件注意的幾個問題228.1教學設計是關鍵228.2內(nèi)容不宜喧賓奪主,或另起爐灶,深度與廣度要適當平衡228.3課件制作七不宜238.4課件制作、使用不當反而會降低課堂效率

6、,不可不察239舉例說明課件制作239.1將制作好的數(shù)字視頻教學資源插入到演示文稿中249.2正確設置視頻教學資源的三種控制模式,以實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化249.3結果2610結束語26謝辭27引用文獻28參考文獻28研究課件制作的方法和途徑引言如何提高廣大教師的課件制作水平、加快信息技術與學科教學的整合，是廣大教育工作者普遍關心的問題。制作、使用課件的目的是提高課堂效率,為此有條件的教師應當熟練制作、使用課件。課件教學是教師的再創(chuàng)作,其中蘊含著教師的教學理念、教學經(jīng)驗、教師個性教學風格等。教師制作課件要關注教學層面的要求,融入積累的教學經(jīng)驗,做到

7、課件定位準確、使用靈活、主題鮮明,發(fā)揮課件展現(xiàn)圖形、圖表、圖示的優(yōu)勢,增加師生互動的教學內(nèi)容,同時可以適當拓寬教學視野,增大教學的廣度與深度。筆者結合自己的教學實踐，談談對教師如何提高課件制作水平、深化信息技術與學科教學整合的幾點粗淺認識。1.課件的地位國家教委頒布的《中小學計算機教育五年發(fā)展綱要（之三）》提到“實踐證明：實施計算機教育將有力促進教學內(nèi)容和體系的改革，有力地推動教學方法、教學手段的更新，并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教育與教學模式，實現(xiàn)學習的主體化、多元化和社會化。……”計算機輔助學科教學在教學中具有很大的優(yōu)勢，已得到無數(shù)的證明。它體

8、現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學方法、媒體和手段的趨勢，日趨完善，圍繞這一話題，展開了無數(shù)的研討、實踐，也挖掘出了不少理論。在信息技術與學科整合中，有一