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《孩子多動(dòng)癥的教育措施》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、“經(jīng)驗(yàn)分享：我的兒童教育故事”經(jīng)驗(yàn)分享：我的兒童教育故事姓名黃淑芳班級(jí)橘子班故事名稱(chēng)如何教育“多動(dòng)癥”幼兒一、故事分享（文字加圖片）:（請(qǐng)?jiān)试S我保護(hù)孩子的隱私）8月底暑假即將結(jié)束了，新生、舊生陸續(xù)回到了幼兒園，就在這個(gè)時(shí)候我園收了一名從其它幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，（由于情況特殊再加上孩子也有隱私，以下內(nèi)容中我稱(chēng)這名幼兒為：涵涵）他名叫：“涵涵”，涵涵已經(jīng)六歲多了，家長(zhǎng)說(shuō)是男孩子想讓他大一點(diǎn)上小學(xué)，而且已經(jīng)在別的幼兒園上過(guò)一年幼小銜接班了怕孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容一樣會(huì)失去興趣，所以給他轉(zhuǎn)一個(gè)幼兒園在上一年（家長(zhǎng)沒(méi)給我們說(shuō)實(shí)話(huà)），剛開(kāi)始我們看到這個(gè)孩子就覺(jué)得他非常的好動(dòng)，我們想男孩子嘛可能是更好動(dòng)
2、一些，就沒(méi)去多想。9月份正式開(kāi)學(xué)了，孩子們也進(jìn)入了正常的教學(xué)游戲活動(dòng)中，我呢會(huì)每天到各個(gè)班去看看各班的情況，結(jié)果經(jīng)常看到這個(gè)孩子在其他小朋友都在進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)時(shí)自己一個(gè)人爬到床上去坐著，老師很怕他會(huì)摔到，助教老師不得不把注意力放到他身上，不然他就會(huì)亂跑或爬到床的最上面，開(kāi)始我覺(jué)得是不是教學(xué)游戲活動(dòng)不吸引他，我就經(jīng)常到他班去看活動(dòng)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)其他孩子在教學(xué)游戲活動(dòng)中都很感興趣也非常喜歡游戲活動(dòng)，那涵涵是怎么回事呢？這，引起了我和班上兩位老師的注意，后來(lái)老師經(jīng)過(guò)觀(guān)察及好幾次的和家長(zhǎng)交流、溝通，涵涵媽媽終于告訴我們涵涵是經(jīng)過(guò)“華西醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院”確診了的“多動(dòng)癥”的孩子，這時(shí)我們才明
3、白了涵涵為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)。正在家長(zhǎng)和我們都很苦惱的時(shí)候我開(kāi)始了這次遠(yuǎn)程國(guó)培的學(xué)習(xí)，在國(guó)培進(jìn)行中，9月29日那天是第一次專(zhuān)家集中答疑，我和班上的兩位老師都非常的高興，覺(jué)得這是機(jī)會(huì)來(lái)了，我們向?qū)＜姨岢隽恕叭绾我龑?dǎo)、教育多動(dòng)癥幼兒”的問(wèn)題，結(jié)果就在本次集中答疑中的“幼兒?jiǎn)栴}行為的應(yīng)對(duì)策略”活動(dòng)中梁云佳副教授針對(duì)多動(dòng)癥的幼兒情況做了詳細(xì)的解答，她講到：孩子的愛(ài)動(dòng)和多動(dòng)癥是完全不同的，需要老師們謹(jǐn)慎對(duì)待，不要輕易給孩子貼上標(biāo)簽。好動(dòng)、愛(ài)動(dòng)是孩子的天性；多動(dòng)癥需要由醫(yī)生進(jìn)行診斷。兒童多動(dòng)癥又稱(chēng)兒童多動(dòng)綜合癥、注意力缺陷障礙、注意力不足多動(dòng)障礙、輕微腦功能失調(diào)、注意力缺陷-多動(dòng)聯(lián)合障礙綜合
4、癥、多動(dòng)性障礙，是一種常見(jiàn)的兒童心理行為疾病。癥狀多表現(xiàn)為注意力渙散、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)任性、自控能力差等，并有不同程度的學(xué)習(xí)困難，但患病幼兒智力正常或接近正常。多動(dòng)癥的成因分析：1、腦組織受損或遺傳腦組織受損是兒童多動(dòng)癥產(chǎn)生的直接原因。這主要是指母親在懷孕期間患有高血壓、貧血、感冒等易使兒童的腦神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量不足或產(chǎn)生腦部器質(zhì)性損害。另外，遺傳也可能是幼兒產(chǎn)生多動(dòng)癥的原因之一。2、家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)癥兒童的父母在教育中缺乏情感上的溫暖、理解、信任和鼓勵(lì)，多傾向用權(quán)威性處罰來(lái)教養(yǎng)孩子，對(duì)他們嚴(yán)厲懲罰，沒(méi)有耐心。3、不科學(xué)的飲食習(xí)慣研究表明不科學(xué)的飲食習(xí)慣如食用過(guò)多人
5、工色素、防腐劑、保鮮劑、食品添加劑以及環(huán)境污染導(dǎo)致的鉛、鋁及化合物中毒等成為近年來(lái)誘發(fā)此病的外在因素。多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)：1.活動(dòng)過(guò)多：這是多動(dòng)癥最常見(jiàn)的癥狀，也是許多孩子就醫(yī)的主要原因，表現(xiàn)為活動(dòng)明顯增多。這種兒童的多動(dòng)與一般兒童的調(diào)皮好動(dòng)不同，因?yàn)槠浠顒?dòng)是雜亂的，缺乏組織性和目的性。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上就能看出其差別，因?yàn)槠浠顒?dòng)速度不快，身體轉(zhuǎn)動(dòng)較遲鈍。但在限制其活動(dòng)的環(huán)境中則表現(xiàn)得明顯不能控制自己的活動(dòng)。當(dāng)然,?他在從事自己感興趣的事情時(shí)，也能安靜一會(huì)兒。2.注意力障礙：這是該癥的必備癥狀。表現(xiàn)為上課不能認(rèn)真聽(tīng)講常易受外界細(xì)微干擾而分心；做作業(yè)不能全神貫注，做做玩玩；做事有始無(wú)終，半途
6、而廢或頻繁轉(zhuǎn)換活動(dòng)等。多動(dòng)癥兒童的注意障礙具有特殊性，主要是注意轉(zhuǎn)化困難、注意分配渙散，對(duì)連續(xù)而快速的作業(yè)完成不好，對(duì)運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的選擇性抑制能力差等。3.沖動(dòng)行為：患兒情緒不穩(wěn)，波動(dòng)性大，易激惹沖動(dòng)；行動(dòng)多先于思維，不經(jīng)考慮就行動(dòng)；行為具有突然性。集體活動(dòng)或游戲中不能守秩序，不能耐心等待。4.不良行為：大多數(shù)多動(dòng)癥兒童有各種不良行為，如打架、頂嘴、不服從、倔強(qiáng)、違抗、恃強(qiáng)欺弱、好發(fā)脾氣、難以忍受挫折。上述行為有時(shí)是由其癥狀造成的，如有時(shí)他并不是有意識(shí)地抗拒大人的要求，而是由于注意力障礙，忘記了對(duì)他講的話(huà)，等等。我們幾位老師帶著梁教授講的多動(dòng)癥的成因與家長(zhǎng)交流后得知涵涵是“家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)?/p>
7、教養(yǎng)方式”造成的，涵涵的爸爸、媽媽很年輕就生下了他，但很少管他，從小就是外婆帶著，外婆身體不好又帶著一個(gè)調(diào)皮的男孩子所以對(duì)他嚴(yán)厲懲罰，沒(méi)有耐心，后來(lái)就發(fā)現(xiàn)涵涵得了“兒童多動(dòng)癥”，針對(duì)這一情況我們與家長(zhǎng)溝通好，經(jīng)商量決定采用梁教授的建議按以下三個(gè)方法去試試看：（1）.運(yùn)用認(rèn)知行為矯正法，幫助兒童培養(yǎng)自我控制的能力，集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。給兒童布置一項(xiàng)具體的作業(yè)，然后用公開(kāi)的指導(dǎo)語(yǔ)言幫助孩子，即讓兒童邊說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ)邊做作業(yè)，如：“我現(xiàn)在要做項(xiàng)鏈了，先穿紅色珠子兩個(gè)，然后是綠色珠子三個(gè)
